1.2地球的运动(人教版七年级上册).pdf

第二节 地球的运动 【教学目标】 知识与能力 知道地球自转的方向和周期， 能用事实说明地球自转及其产生的地 理现象 过程与方法 能用地球仪正确演示地球的自转； 能在地图上正确标注地球自转的 方向；对部分时间问题作出简单判断 情感态度与价值观 初步了解地球是不断运动的， 地球上许多地理现象都同地球 的运动有关， 从而形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣， 养成实事求是、 自强 不息等科学精神。 【教学重点】地球自转运动的基本特点及产生的地理现象 【教学难点】用地球自转的基本知识解释一些地理现象 【教学方法】讲述法、谈话法、教学演示法 【课前准备】 ⑴大地球仪 1 个，小地球仪每人 1 个，手电筒每人 1 个， 电脑课件或投影片若 干。 ⑵对合作学习小组划分，每组 4－6 人。 【教学过程】 ［引入新课］欣赏毛泽东诗词《七律－－送瘟神》。教师叙述：“坐地日行八万 里，巡天遥看一千河”， 并问学生“坐地日行八万里”这可能吗？通过学习本课 内容就能较容易的解决这一问题。 （激发兴趣，增强求知欲） ［教师板书］一、地球的自转 ［学生活动］学生阅读课本 P9 “天转还是地转”？材料，要求学生能概括讲解 哥白尼的《天体运行论》的主要观点。 （阅读材料，扩大视野） ［教师板书］地球自转围绕的中心、方向、周期 ［电脑演示］动画“地球的自转运动”，学生观察。 （创设高质量的情境，增强空间感性认识，培养观察能力） ［教师提问］地球是怎样自转的？方向如何？周期是多少？ 联系以前学过的知识回答。 ［教师活动］教师逐一指图，提示学生观察并回答。 ［学生回答］地球绕地轴不停的旋转， 叫地球自转； 方向自西向东， 周期是一天。 ［教师板书］1. 概念：地球绕地轴不停地旋转 2. 方向：自西向东 3. 周期：一天 ［学生训练］P10填空题 1 二、单项选择题 1 ［教师承转］地球不停的以日为周期自转着， 你能用所熟悉的一些事例说明地球 自转的存在吗？ ［学生思考］课本插图 1.15 “昼与夜”或相应的板图、投影片，完成《同步学 习与探究》思考题：⑴地球上为什么会有昼夜更替现象？⑵如果地球是个透明体， 还会有昼夜更替现象吗？⑶如果地球不自转，昼和夜在短时期还会更替吗？ （提出问题，引导学生自主探究或合作探究） ［教师活动］演示电脑动画“昼与夜”，把亚、欧、非洲的一面面对学生，学生 观察，质疑：为什么看不到南、北美洲？ （观察图画，思考问题） ［学生活动］学生用手电筒照射手中的地球仪，观察看到的结果。 （动手演示，感悟体验） ［教师总结］⑴沿直线传播的太阳光平行到达地球表面； ⑵由于地球是个不透明 的球体，到达地面的太阳光只能照亮半个地球， 阳光照亮的半球是白天， 照不到 的半球是黑夜， 明亮的半球和黑暗的半球交接地带则是黎明或黄昏； ⑶如果没有 地球的自转，地球上的不同地方，有的将永远是白天或黑夜，由于地球的自转， 地球上的同一个地方， 昼夜不断交替， 处在明亮的半球时是白天， 处在黑夜的半 球时是黑夜；地球自转一周，昼夜更替一次，时间就是一天，约 24 小时；地球 上的不同地方，日出和日落的时间不一致，出现了时间差异。 ［教师板书］二、昼夜更替 ［教师提问］你能用所学知识分析下列日常生活中看到的现象吗？ ⑴坐在行驶的车上，车外树木的景观向后移动； ⑵日月星辰每天周而复始东升西落； （借助实例分析，学习有用的地理） ［学生活动］学生利用地球仪演示地球自转， 并持地球仪的北极或南极对着自己， 观察地球仪做什么运动。 印证地球自转围绕的中心是地轴， 自转的方向是自