心理健康教研工作总结.pdf

心理健康教研工作总结 20xx-20xx 第二学期心理健康教研工作总结 心理健康组 xx 本学期，我们以《中小学心理健康教育指导纲要》为指 导，不断转变教学理念， 改进教育教学方法， 改进工作方法， 提高心健工作的针对性、学科性和实效性，为实施素质教育 营造良好的心理气氛。并结合我校学生的实际，通过多种方 式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学 生提高增强承受挫折、适应环境的能力，促进学生人格的健 全发展。现总结如下： 一、关注校园心理安全，抓好心理健康。 我们充分认识到心理健康教育应以了解学生为基础，以 创设和谐气氛与良好关系为前提，以自身健康的心理去影响 学生，本身就是一种最有说服力的心理健康教育。营造一种 民主的、平等的、和谐的、安全的、充满人文关怀的、具有 浓郁人情味的氛围和心理环境，真正减轻学生的心理压力和 精神负担。 二、整合各种资源，发挥心理健康教育合力。 学校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育， 因此，日常教育中，我积极争取学校领导支持，注重整合各 种资源，发挥心理健康教育的合力。 1．充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。 课堂，是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透 心理健康教育，是实现心理健康教育目标的主渠道。在课堂 上，师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通，我注 重挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧 妙的设计， 通过组织各种活动， 使师生之间达到共鸣和合声， 实实在在推进心理健康教育。在课堂中巧妙地渗透德育思 想、心理教育，努力培养学生正确的人生观和积极进取的人 生目标。 2.借学校开展的各种喜闻乐见的活动为契机推进心理健 康教育。 今年，我校开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建 表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通 过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等， 这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。每次活 动之后，作为心理老师，在课堂上我都会进行适时教育，让 学生将这种种良好品质的种子深深植于心中，这对学生今后 的发展是有益的。 3 ．利用学校各种设施，推进心理健康教育。 开展心理健康教育，注重利用好学校的各种现代化设 施，通过宣传橱窗、校园网、心理咨询室、热线电话等来开 展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教育活动。使学生在 参与活动中，感受伙伴之间的团结协作的亲密友谊。 三、引导学生主动参与，切实提高心育实效。 成长和发展从根本上来说是一种自觉和主动的过程，如 果学生没有主动意识和精神，处于被动的地位，那么心理健 康教育就会成为强制行为，变得毫无意义。为了引导学生主 动参与，切实提高心育实效，在实践中尝试了以下的做法： 第一是广泛宣传，使学生科学认识心理健康教育。许多 学生缺乏对心理健康教育的科学认识。比如，有些学生认为 心理健康教育的对象是心理有问题甚至是心理变态的人，所 以难免对心理健康教育有抵触情绪。我们利用心理调查、心 理小报等途径来宣传心理健康教育，在心理课堂上加大力度 来宣传心理健康教育。通过这些途径宣传心理健康教育，提 高学生的认知水平，加深他们对心理健康教育的科学认识。 通过加大宣传力度，让学生科学了解发展性心理健康教育， 来强化其参与心理健康教育来优化自身心理素质，提高自身 心理健康水平。 第二是针对学生需要，开展各项心理健康教育活动。兴 趣是学生最好的老师，在学科教学中是如此，同样，在心理 健康教育中也一样。我始终本着“心理健康教育要蹲下来看 孩子的需要”为原则对学生时时进行心理谈话。在课堂上， 教学内容力求联系学生的实际，每课教学只要能有利于学生 的心理健康，有利于学生的潜能开发，有利于学生的全面发 展，都大胆进行尝试。 四、加强心理辅导，关注和保护特殊群体的正当权益和 身心健康。 在学校生活中，有一些特殊群体的利益更容易遭到侵 害，包括学习成绩落后的学生，比较调皮、淘气的男生，家 庭条件差、父母下岗或离异的学生，有亲属患有精神病或正 在服刑的学生，以及那些性格内向、怯懦、寡言少语的学生 等等。这些少年儿童