攀枝花市四小小学三年级语文下册第六单元21我不能失信教学课件新人教版.ppt

攀枝花市四小小学三年级语文下册第六单元21我不能失信教学课件新人教版;如果要别人诚信，首先要自己诚信。 ——莎士比亚 人之所助者，信也。 ——《周易》 诚信者，天下之结也。——《管子》;;阅读提示;明确目标：这节课，我们继续运用联系上下文、结合生活实际等方法来理解句子。;初读课文;课文解读;休息时间到啦; 默读课文，画出体现宋庆龄诚实守信的句子。; “不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！???庆龄坚定地说。 庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”; 这是宋庆龄回答爸爸的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为爸爸提的改天教小珍叠花篮的建议是不讲信用的。从关键词“不行”“抽”和三个叹号感受到宋庆龄是个讲信用的孩子。; 这是宋庆龄回答妈妈的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为妈妈的话也不对，不能自欺欺人，表现了宋庆龄诚实守信的高尚品格。; 这是宋庆龄说的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄虽然空等了一上午，但她不后悔，因为她认为诚信最重要。;分角色朗读这些句子，注意人物的语气。; “不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。; 庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”;一句完整的语言描写： 提示语+人物说的话+正确的标点符号 提示语在前、在中、在后，标点符号有相应的变化，表达的情感也会发生变化。; 小结：人物对话的提示语位置不同，不仅使对话形式多样，而且能体现人物不同的心情。;拓展延伸; 小珍__________，对庆龄说：“______________________________ 。” “____________________________。”庆龄__________地说。 “____________________________。”小珍地说，“______________________。”; 生活中，你有没有遇到类似的事情？你是怎么做的呢？; 课外阅读《诚信的故事》。;板书设计;第八单元学业水平检测卷(时间:60分钟　满分:100分);一、积累与运用(43分) 1.用“\”划掉加点字错误的读音。(8分);2.看拼音,写词语。(12分) 几个小nán shēng( 男　生 ) chén mò( 沉　默 )了一会,就lún liú( 轮　流 )用普通话朗诵起来。guān zhòng( 观　众 )席上响起一阵阵rè liè( 热　烈 )的zhǎng shēng( 掌　声 )。 3.下面书写全部正确的一组词语是(　B　)。(3分) A.跑步 水泡　　　 炮弹　　　 饱子 B.橙子 登山 瞪眼 蹬车 C.廷立 庭院 蜻蜓 小艇;4.连一连。(6分) 慢吞吞地 走上讲台 一摇一晃地 鞠躬 深深地 站起来 ? 流下 掌声 镇定 情绪 响起 眼泪;5.按要求完成句子练习。(10分) (1)战士们没有离开他们的阵地,我不能离开手术台。(改成反问句) 战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开手术台呢? (2)全班同学的眼睛一齐投向了那个角落。(修改病句) 全班同学的目光一齐投向了那个角落。 (3)写一写“群儿戏于庭”的意思。 一群孩子在庭院里玩耍、嬉戏。;(4)小男孩把灰雀放回来了。(改写成“被”字句) 灰雀被小男孩放回来了。 (5)她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾。　她不愿意让别人看见她走路的姿势。(用上恰当的关联词语,把这两句话连成一句话) 因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,所以不愿意让别人看见她走路的姿势。;6.课文内容回顾。(4分) ? (1)把手术台当作自己的阵地是　白求恩　。? (2)砸缸、救出小朋友的是　司马光　。? (3)性格变得开朗、乐观的是　英子　。? (4)喜爱灰雀、爱护孩子的是　列宁　。?;休息时间到啦;二、阅读与理解(24分) (一)课内阅读(12分) 掌声(节选) 几年以后,我们上了不同的中学。英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有(歧视　轻视)我。大家的掌声给了我极大的(鼓励　奖励),使我鼓起勇气微笑着面对生活。” 1.用“\”划去文中括号内不正确的词语。(2分);2.文中的“我永远不会忘记那掌声”中的“那掌声”是指(　B　)(2分) A.英子在联欢会上的精彩表演。 B.英子第一次在讲台上讲故事时,同学们给她以鼓励的掌声。 C.英子跳舞时,同学们给她的掌声。 3.短文含蓄地写了英子的性格变化,选一选(多选)。(4分) A.快乐　　B.忧郁　　　C.开朗　　　　D.胆怯 E.自卑　　F.自信　　　G.爱与人交往　 H.文静 (1)“那掌