焰色反应教学课件.docx

焰色反响教课课件 焰色反响教课课件 PAGE / NUMPAGES 焰色反响教课课件 钾离子的焰色反响 姓名：刘晓雪 （学号： 52 电话：） 一、教课方案思路： 本选题在教材中的地位、作用 焰色反响来自于高中化学必修一第三章第二节， 它是几种重要的金属化合物中钠的重要化 合物之下引入的知识，来自实验 3-6 ，能够更为直观地帮助学生认识自然学科的神奇，加强了学生的着手能力和对金属的认识。 学情剖析： 要求：不经过蓝色钴玻璃即可察看到钾离子的浅紫色的焰色反响。 学生已学习了金属的重要化学性质和几种重要的金属化合物， 对于金属和金属与其余物质反响的实验现象也已经有了必定的认识， 那么，单质自己经过灼烧会有什么现象呢？帮助学生成立一个完好的金属学习系统，知道金属自己灼烧也有必定的颜色。 在提高学生着手操作能力的同时， 也一并提高学生独立思虑的能力。 即便课本中要求钾离 子要透过蓝色钴玻璃进行察看，可是我们也能够找到不透过也能够察看到颜色的实验方法。 培育学生独立思虑的能力。也要让学生认识威望所做的解说不必定是独一的方法。 经过课 前查资料， 以及改进实验与原始实验的对照， 让学生更好地理解改进实验的长处， 先察看视 频后进行着手操作实验，实验会更顺利更成功，学生的印象更深刻。 二、教课目的 知识与技术： 1）认识焰色反响的观点。 2）能够说出几种金属的灼烧颜色。 3）能够做到钾离子不透过蓝色钴玻璃也能够察看到浅紫色。 过程与方法： 1）察看钾进行灼烧后的颜色。 2）初步学会察看、实验等方法，并能对实验中出现的问题赐予解说。 感情态度与价值观： 1）经过实验研究，认识到焰色反响与生活的联系，发展学习化学的使命感。 2）感觉到赏识烟花漂亮的同时，也应当认识到保护环境的意义。形成远离污染，保护环境的意识。 3）领会到学习化学对于生活的意义，深刻反省化学对于环境的损坏。思虑怎样在做到化 学对于人类生活做出改进的同时，又能做到可连续发展。 三、要点与难点 要点：改进实验中的优弊端以及此中的问题及解决。 难点：观看视频剖析实验的优弊端。 四、教课方法 多媒体协助教课、实验研究法，剖析概括法等。 五、教课流程框图 创建情境 展现目标 实验演示， 学习新知 讲解新课 体现新知  创建情境 1：观看漂亮的烟花 研究议论：漂亮烟花产生的原由 创建情境 :3-1 ：传统上钾离子的焰色反响 观看焰色反响视频 总结实验步骤 发问：传统焰色反响的弊端焰色反响？ 阅读资料，认识原由，追求改进 提出假定：能够不透过蓝色钴玻璃察看到钾离子火焰的颜色 思路模拟：经过配置乙醇溶液达到效 果 思虑反省： 乙醇溶液体积比应当为 1:1 改进：将乙醇溶液与饱和碳酸钾混淆 改进后的长处：操作简单，现象显然  春节放烟火的风俗 情形 2：焰色反响 技术的应付 科学的原理 钾离子的焰色反响不 显然。 科学知识 情形 3-2: 技术改 良 情境 4-1 ：烟花的制作 讲堂稳固 知识拓展 情境 4-2 ：燃放烟花爆竹的危害  知识拓展 环境保护 六、教课过程 课前准备：学生上网采集对于焰色反响改进试验的资料。 教课环节 教师活动 学生活动 设计企图 创建情境， 运用多媒体进行图片展现： 天安 观看图片，思虑 从节日中常有的漂亮的烟 门上空绽开的五彩缤纷的烟花。 产生漂亮烟花的 花下手，激发学生的兴趣， 导入新课 【情形 1】春节燃放烟花风俗 原由？ 介绍焰色反响【情形 2】 实验演示， 学习新知  【提出问题】 对于这些漂亮的烟 小组议论，回答 让同学们联合课本内容思 火，大家都已熟习，那么你们有 问题。 考烟花产生的原由。引出新 没有思虑过，它们是怎么产生 课内容，焰色反响。 的 ? 播放教材上用铂丝—酒精灯进 观看视频，并思 培育学生敢于怀疑的精神， 行钾离子焰色反响的视频。 考概括该方法实 锻炼学生的剖析概括能力。 【情形 3-1 】传统上钾离子的焰 色反响 【提出问题】该实验有什么不 足，该怎样改进？  验的弊端。 实验创新  演示改进试验。 观看实验，思虑 提高学生的实验察看及自 改进实验的优缺 主思虑能力，学会辩证的分 （ 1）配置 5ml 饱和碳酸钾溶液 点，并进行着手 析问题。 （ 2）取 5ml 乙醇溶液倒入盛有 操作。 饱和碳酸钾溶液的烧杯中，混 匀。 3）取小块棉花，先用水浸润，挤干水，点燃酒精灯，用坩埚钳夹着棉花浸入步骤 2 中的混淆溶液中，放在酒精灯上烧，棉花点燃后，走开酒精灯火焰，察看混 合液火焰颜色 （可用白纸或适合 颜色的纸做背景来察看）。 【情形 3-2 】改进的钾离子的焰 色反响 沟通商讨， 拓展延长  提出问题： 改进试验的优弊端？ 对于实验中出现 指引学生提出问题并加以 的问题进行分 剖析。 析。 1. 概括学生提出的方案