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致同学们
学习目标(2min)
1.通过观察和实验探究,能理解声音是由物体的振动产生的。
2 .通过实验和具体的生活实例,能归纳出声音的传播需要介质,
真空不能传声。
3 .通过自主学习,知道声音的传播速度受温度和不同介质影响,
会利用声音的传播特性解释有关的物理现象以及声速的计算。
自主思考 (1min)
【要求】精神饱满、自主学习、主动思考、大胆发言 。
在我们生活的世界里存在着各种各样的声音
……
声音是怎样产生的?
我们是如何听到声音的?
问题1 你听到了哪些声音?是哪些物体发出的?
声音又是如何传到我们耳朵里的?
问题2 关于声音,你能提出哪些问题?
……
任务一、声音的产生
【实验探究】声音是如何产生的?
提出问题:
物体是怎样发声的?
猜想和假设:
物体振动产生的声音。
摸着自己的声带,说一句话。体会手上的感觉,
说出感觉。
任务一、声音的产生
【实验探究】声音是如何产生的?
怎样利用桌上的器材,让它们发出声音,比比
看,谁的方法多,谁的发声方法有创意?
【要求】先自主探究(2分钟),然后小组合作交流(2分钟),
最后展示、点评(2分钟)。
实验检验:
橡皮筋、尺子、音叉、梳子、说话…
得出结论:
声音是由物体的振动产生的。
任务一、声音的产生
如果让发声的物体不再发声,又该怎么做?
1.一切正在发声的物体都在振动,
振动停止,发声也停止。
2.发声的物体叫声源。
任务一、声音的产生
我们平常听唱片、录音是怎么回事?
如果将发声的振动记录下来,需要时再让物体按记
录下来的振动规律去振动,就会产生与原来一样的声
音,这样就可以将声音保存下来。
任务二、声音的传播
医生的听诊器,心脏跳动或者肺部的
声音是靠什么传到人耳中的?
情景创设
任务二、声音的传播
【实验探究】声音是怎样传播的?
提出问题:声音怎样从发声体向远处传播?
猜想和假设:声音的传播可能需要什么
东西做媒介。
任务二、声音的传播
问题
我在这说话,我的声带在这振动,
声音通过什么传到你们的耳朵?
结论 气体可以传声
任务二、声音的传播
活动
两个学生合作,一个学生轻敲桌面或抓桌子,
另一个学生把耳朵贴在桌面上听,感受听到的
声音。
结论 固体可以传声
任务二、声音的传播
问题 液体是否也可以传声呢?
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
结论 液体可以传声
任务二、声音的传播
问题
宇航员在月球没有空气,他们是如何交流的?
【仿真实验】
任务二、声音的传播
结论:声音的传播需要物质,物
理学中把这样的物质叫做介质;传
声的介质可以是气体,也可以是固
体、液体;真空不能传声。
任务二、声音的传播
声音也是一种波,声音以波的形式
传播着,我们把它叫做声波。
任务三、声速
任务三、声速
自主学习课本P29-P30声速部分,回答问题:
问题1 :声音在15 ℃和25 ℃的空气中传播的速度
分别是多大?这说明声速跟什么因素有关?
问题2 :声音在25 ℃的空气和海水中传播的速度
分别是多大?这说明声速跟什么因素有关?
【要求】先独立完成(2分钟)然后对子、小组交流问
题,解决组内存在的问题(2分钟),最后展示、点评
(2分钟)。
任务三、声速
声速的大小跟介质的种类有关,
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