八年级历史上册第一单元复习教案.pdf

第一单元《侵略与反抗》复习课教学设计 一、 教学目标分析 通过本课的复习，学生需要掌握： 1、列强侵略中国的几次战争：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中 日战争、八国联军侵华战争。 2、三个丧权辱国的不平等条约及其影响： 《南京条约》、《马关条约》、 《辛丑条约》。 3、中国军民面对外来侵略不断英勇反抗的史实。 4、让学生汲取“落后就要挨打”的历史教训，培养忧患意识、爱国 精神和振兴中华的历史使命感。 二、教材分析 1、从 19 世纪中期开始，完成了“工业革命”的西方资本主义国家， 为了打开销售市场，掠夺原料，瞄准了政治上腐朽，经济上闭关 自守，已远远落后于世界的中国，接连发动侵略中国的战争，强 迫清政府签订了一个又一个不平等条约， 中华民族危机日益深重。 2、本单元就是从西方列强对中国的侵略和中国人民的抗争两方面介 绍了中国近代初期的这一段历史。这是一段民族的屈辱史，也是 一段民族的抗争史，更是一段民族的觉醒史，在本册书中具有承 上启下的作用。 三、学生情况分析 八年级学生好奇心强 , 教师教学中要注意活跃课堂气氛 , 激发 学生的学习兴趣。复习课本身内容很多，任务艰巨，不能像新授 课引用很多音乐、视频，本课通过插入历史图片和一些巧妙记忆 知识的方式营造学习氛围 , 激发学习兴趣 , 使学生印象更加深刻， 达到第一轮复习的效果。 四、重点、难点分析 1、重点：鸦片战争、第二次鸦片战争、左宗棠收复新疆、甲午中 日战争、八国联军侵华战争的原因， 时间，重要人物， 结果及影响。 2、难点：两次农民运动、三大条约的内容及影响。 五、教学方法分析 1、本课的知识容量较大，问题设计注重精练、合理、有价值，环 环相扣。 2、运用思维导图帮助学生掌握知识，梳理脉络。 3、注意重难点知识的提炼、整合、梳理和建构，做到史论结合、 以知育人。 4、充分发挥学生的主体地位，设计合作探究活动和历史知识巧记 活动，在学习知识的同时渗透思想教育。 六、教学过程设计 1、课堂导入 播放《林则徐虎门销烟》的小短片，课件出示两幅图片（虎门销 烟浮雕和被折断的烟枪） ，激发学生的学习兴趣，将学生的思维引入 第一课的内容， 提问： 同学们看了小短片和两幅图片后想起了哪一次 相关的战争？进而导入新课的学习。 教师：今天老师就和大家一起温 故而知新，进入第一单元的复习。 2、梳理本单元第一条线索“西方列强的侵略” （1）、第一次侵略知识要点复习 课件出示有关第一次侵略——中英鸦片战争的表格， 让学生自 主学习，填写出鸦片战争的根本原因、直接原因、起止时间、 战争结果及影响， 通过填表记忆法熟悉第一课关于战争的几个 关键要素。 （2）、第二次侵略知识要点复习 ①、播放火烧圆明园的短视频，课件出示两幅相关历史图片（圆明 园被焚毁后的残垣断壁图和被英法联军劫走的十二生肖铜 像），将学生的思维引入第二课的复习。 ②、课件出示第二次侵略——第二次鸦片战争的表格， 让学生自主 学习，填写出第二次鸦片战争的起止时间、侵略国、战争期间 的罪行、结果及影响。 （3）、左宗棠收复新疆知识要点复习 ①、出示诗歌“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千 里，引得春风度玉关。 ”再出示左宗棠的照片，教师设置问题： 这首诗和这个人物反应了什么历史事件？将学生引入第三课 的复习。 ②、课件出示左宗棠收复新疆的知识表格，让学生自主学习，填写 出左宗棠收复新疆的原因、于 1878 年在新疆人民的支持下打 败了谁、 1881年收