阅读训练与讲解(3)常见题型.docx

PAGE PAGE # 3） 一、课堂导入 上次家庭作业讲评 二、知识点讲解 记叙文阅读技巧汇总 标题的作用 （ 1）形式新颖，吸引读者兴趣。 （ 2）揭示文章主要内容 （ 3）点明文章中心，突出主题 命题形式：给文章加上一个标题。 答题思路：找文章的核心人物、事物、事件等。 人（人物特征 +所叙述的人物） 物（事物的特征 +所叙述的事物） 事（事件的性质 +所叙述的事件） 概括文章内容 / 中心思想：扩展标题法 +六要素概括法 （ 1）概括文章主要内容： 命题形式：请找出文章的中心句，并概括文章内容 / 中心思想。 答题思路： ①中心句一般出现在开头、结尾或中间。 ②概括文章内容：涵括时间、地点、人物及思想情感。 文章记叙了（描写了、说明了）……，表现了（赞美了、揭示了）……抒发了……。 （ 2）概括文章的中心思想 命题形式： 文章的中心思想是什么？ /读完本文，你有什么感觉？你认为……重要吗？为什么? 解题思路： ①文章中心 /作者思想感情 ②表态度 ③结合自身谈原因 答题范例： 我觉得（本文主旨/思想感情）……。我认为……很重要，因为……。 文章记叙了（描写了、说明了）……，表现了（赞美了、揭示了）……抒发了…… 句子分析 （ 1）分析句子里词语的表达效果 ①它本身的含义与在文中的含义； ②表现的事物（人物）特点（性格品质） *命题形式：如何理解”……（文中的一个词或一句话）” ？ *答题范例：XX词原指……，这里指……，起到了……作用，表现了（性格特点）……。 （ 2）分析：指出修辞 +语言效果 +表现特点（性格品质） +作者思想感情 常用修辞手法作用—— ①比喻：这里运用了比喻的修辞手法，把 XX比作成XX,生动形象地表现了（事物）…… 的特点，表达了（人物）……的特点，体现了……感情。 ②拟人：这里运用了拟人的修辞手法，把 XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象地表 现了……的特点（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）。 ③排比：这里运用了排比的修辞手法，使句式更整齐，加强了语气，着重强调了（事物） 的……，突出了（事物）……的特点。 ④反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情。 ⑤设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” ；若文中或结尾出现，其作 用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主 旨”。 ⑥借代：用XX代XX,使被借代的事物更加具体，生动表达了……感情或特点。 ⑦引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的文学气息，使文章语言更优美（或引用 诗句是为了说明……）”。 ⑧引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。 （ 3）联系上下文，直接找答案，联系时代背景 * 答题思路： ①表层意思 ②联系上下文，分析深层意思 ③作用，如句子在结构上的作用有总起、过渡、铺垫、总结…… ④语言特色：结合语境和修辞手法选择“形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、 精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强”。 文章运用的表现手法 / 写作手法及作用 命题形式：这句话用了什么写作手法 / 表现手法？说说这样写的好处。 答题思路： ①明确写作手法（前后照应、欲扬先抑、象征、讽刺、衬托……） ②结合原文，谈作用 答题范例：使用了……的表现手法，（作用）……。 前后照应 : 使情节完整、结构严谨、中心突出。 欲扬先抑 : 上下文形成对比，突出所写对象，有出人意料的效果。象征 : 把特定意义寄托 在描写的事物上，表达……的情感，增强了文章的表现力，使文章立意深远，含蕴深刻。 讽刺 : 运用比喻、 夸张等手段和方法对人或事物进行揭露 / 批判和嘲笑 , 加强深刻性和批判 性 , 使语言辛辣幽默。 衬托 : 以次要的人或事物衬托主要的人或事物 , 突出主要的人或事物的特点、性格、思想、 感情等。 对比：以XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物 XX特点。 伏笔：对将要出现的XX事物/事情作暗示，为下文XX情节发展作铺垫 烘托、渲染：表现了 XX环境，营造了 XX氛围，才?发了 XX情感，突出了 XX主题。 文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用 （ 1）人物：外貌、语言、动作、心理、神态、正面、侧面描写 作用—— ①外貌（肖像）：描写了……的样子，对人物进行细致刻画，表现了……显示人物的性 格特征。 ②语言描写： 的语言，生动、传神地展小了 ，表露人物 XX感情，揭了人物XX 的内心世界。 ③动作（细节）：运用 的动词，生动、准确地刻画了 ，显示人物 XX精神面貌和 性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。 ④心理（神态）：……等词语写出了……，表现了……人物的精神面貌，尤其是复杂的 XX心理进行刻画，更能提示人物的 XX精神世界。