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黄河掠影-用字母表示数小学数学教案范文合集
本信息窗以 “黄河掠影”为主线,通过研究黄河三角洲逐年
造地面积变化情况,引出用字母表示数和求含有字母式子的值。下面
就是小编给大家带来的小学四年级数学《黄河掠影-用字母表示数》教
案范本,欢迎大家阅读!
小学四年级数学《黄河掠影-用字母表示数》教案范本一
教学目标:
1、在理解掌握用字母表示数的基础上,学会用字母表示数量
关系和计算公式。
2、让学生利用知识迁移,借助 “用字母表示数”的经验和形
式,在合作学习和自主探索的基础上学习本课内容。
教学重难点:
在理解掌握用字母表示数的基础上,学会用字母表示数量关
系和计算公式,进一步理解“用字母表示数”的实质。
教学过程:
一、 复习导入、知识回顾
(1) 速度、时间、路程三个量之间的关系是什么?
(2) 长 (正)方形的周长公式和面积公式是什么?
学生思考、讨论、口答。师强调公式的完整性。
师:根据路程=速度 ×时间,你能写出它的另外两个变式吗?
速度等于什么?时间等于什么?请你在练习本上写出来。
生:速度=路程÷时间, 时间=路程÷速度
二、探究新知
第 1 页
师:用文字表示这些计算公式比较麻烦,你能想个简洁一点
的表示方法吗?生:我们可以用字母来表示他们。
师:那就请你用自己喜欢的字母先表示一下 “路程=速度×时
间”这个公式,写完后可以同桌看一看。
指生上台展示自己的写法。预设可能的写法有:c=a ×b,
Z=xy,
师:这就是我们今天主要研究的内容用字母表示数量关
系和计算公式。(板书标题)
刚才同学们的表示方法都不错,但在今后的学习中,一般用
一个固定的字母来表示一个量,通常我们用 s 表示路程,用 v 表示速
度,用 t 表示时间。那这个公式就可以表示 ?
生:s=v t 师:那这个公式还能怎样变化?生:v=s÷t, t=s
÷v 师:大家看这,我把 s=v t 写成 v t=s 行不行?
生应该有争论,师直接说明:这个公式求的是路程,在数学
上通常把要求的量写在前面。师:那求路程直接写成 vt 行不行? 生小
组讨论,交流汇报: 师见机点评,引出正确答案。师:第 3 个同学说
的非常棒,咱们表示的是路程、速度和时间三个数量之间的关系,vt
不能反映三个量之间的关系,所以咱们在表示公式时一定要把三个量
都写出来。师:下面请你试着用字母表示一下长方形的周长和面积,
以及正方形的周长和面积。 学生自主探索,交流汇报,师总结并板书
:
长方形的周长:C=(a+b)×2 长方形的面积:S=a×b
正方形的周长:C=4a 正方形的面积:S=a×a
师:a×a 可以写成 错误!未指定书签。a2 ,读作 “a 的平方
”,表示两个 a 相乘。它跟 2a 一样吗? 生:不一样。2a 表示两个 a 相
加。
师:这是两个容易混淆的小兄弟,大家可以从表示的意义上
区分一下。师:小组内交流一下咱们还学过哪些数量关系,并试着用
字母表示一下。
三、 课堂小结
第 2 页
师:对照板书,回想一下咱们主要学了哪些知识?你有什么提
醒同学们注意的吗?
四、 作业设计
课本 P11 第 5 题
小学四年级数学《黄河掠影-用字母表示数》教案范本二
教学目标:
引导学生理解并掌握加法交换律和加法结合律,并会用字母
表示他们,会用加法的交换律和结合律进行简便运算。培养学生观察
、分析以及自学的能力,掌握一定的学习方法。
教学重难点:
1、引导学生通过观察比较、自主学习的方式探索、理解并掌
握加法结合律。
2、培养学生观察、分析以及自学的能力。
教学过程:
一、课前复习
师:上一节课我们学习了用字母表示计算公式、数量关系,
请同学们独立在练习本上完成以下题
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