人教版六年级音乐下册教案(全册).docx

人教版小学音乐六年级下册教案 第一单元 爱满人间 教学内容： 唱歌《感恩的心》《爱的人间》 欣赏歌曲《爱星满天》《欢乐颂》教学目标： 使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。 了解 “乐圣 ”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。 教学重难点： 二声部合唱 “乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献教具准备： 电子琴 教学安排： 6课时 第一课时 1 教学内容： 学唱歌曲《感恩的心》教学目标： 通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感 熟练演唱歌曲《感恩的心》 在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感教学重点： 把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来教学难点： 有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演教学过程： 一 、导入 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？ 二 、欣赏歌曲 通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。 注意：听一听这首歌曲里分了几部分？ 节奏练习 唱旋律 有感情的演唱。 反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。 三、学习手语 演示动作 由老师演示动作 分解动作 老师讲解动作，学生跟着做动作 分组进行练习。 小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。促进提高。四、全班合唱歌曲，结束课程 第二课时 2 教学内容 ： 复习歌曲《感恩的心》 欣赏歌曲《欢乐颂》教学目标： 配合手语进行歌曲演唱，获得更加深刻的情感体验。 引导学生欣赏歌曲《欢乐颂》，培养学生的赏析能力，感受歌曲表达的情感 教学重点： 有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演 教学难点： 赏析能力的培养教学过程： 一 、学生表演 一边唱歌边作手语。虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。 二、欣赏歌曲。 介绍 “乐圣 ”贝多芬。 贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。 交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。 《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍 具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。 欣赏合唱《欢乐颂》，感受歌曲所表达的情感。 三、课堂小结 今天你收获了什么？ 第三课时 3 教学内容： 唱歌：《爱的人间》教学目标： 能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表 现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟 “爱”的主题。 关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。教学重点： 用柔美连贯的声音演唱歌曲。 通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感， 懂得应以积极乐观的态度面对人生。教学难点： 能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、导入 视频欣赏美丽的自然风光图 （让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福） 情境体验，闭目感受盲人的生活世界。 （体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》） 三、新歌教学 （一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景 （二）反复聆听歌曲 初听歌曲，感受歌曲情绪。 朗读歌词 教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分 （三）学唱歌曲 随琴齐唱，找出难点。 解决难点 歌曲处理，多种形式巩固歌曲。四、小结：今天你收获了什么？ 第四课时 4 教学内容： 欣赏《爱星满天》、《爱之梦》、《爱的罗曼斯》教学目标： 理解歌曲所表现的内容，在赏析过程中感悟 “爱”的主题。 感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。 培养学生的赏析能力。教学重点： 情感领悟 赏析 教学准备： 多媒体教室教学过程： 一、歌曲《爱的人间》导入 二、欣赏歌曲《爱星满天》。 （1）初听《爱星满天》的录音。 （2）师生共同讨论歌词的含义，重点是 “世界就是美丽的天空”我“ 们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星 ”。 （3）复听。 （4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。 （5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。三、自主赏析歌曲《爱之梦》、《爱的罗曼斯》四、复习本单元学会的歌曲。 五、小结。 我们这一单元的主题是什么？ 你有什么收获？ 第五课时 5 １ .欣赏歌曲。 介绍乐圣 贝多芬。 《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象