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课题:5.1.1人体内废物的排出
教学设计
设计
思想
在本节课中,概述尿液的形成过程是本节课的重点,也是本节课的难点。
如何发挥学生的主动性,使学生积极参与,那么课堂既要有知识性还要有趣味性,在设 计教学时,采用多媒体辅助教学、合作探究增强趣味性和参与度,而采用板块结构分割和任 务驱动模式,通过分解任务后目标明确,同时也从一定程度上化解了部分难度。
教学
目标
知识和技
能
1、 描述泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。
2、 概述肾脏的结构,以及肾脏与尿液形成相关的结构特点。
3、 概述尿液的形成和排出的大致过程。
过程与方
法
1、 观察泌尿系统、肾脏示意图,提高观察能力。
2、 能根据实验数据进行初步的科学推测,提高获取知识的能力和根据实验数据 进行科学推测的能力。
情感、
态度、
价值观
1、 通过肾单位的结构和功能的学习,建立生物体的结构和功能相统一的辩证唯 物主义观点。
2、 提高学生的自我保健意识,培养学生养成良好的卫生习惯。
重点
难点
重点
1 •学生能概述尿液的形成过程。
2 •学生能从微观到宏观、从部分到整体、从数据到结果,推测尿液的形成过程, 并形成生物体结构与功能相适应的基本观点。
难点
学生对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用理解
教学
准备
禾U用课前时间,将要求学习掌握的要点进行初步的学习、了解和分析,梳理知识结构。
教学过程提要
环
节
教师活动
学生活动
备注
引 入 新 课
人体生命活动需要不断从生物圈中获取 营养和氧气,也就必然会产生各种废物, 如二
氧化碳、尿素和粪便以及多余的水,这些废物 必须及时排出体外,才能保证生命活动的顺利 进行。那么,这些废物是如何排出体外的?
体排出废物的途径有多种,但以尿液为主 要形式。这节课我们就一起研究一下尿是如何 形成和排出的?
思考作答:通过尿液和粪便 的形式排出体外,还有出汗、呼 气。
展示泌尿系统示意图
教
学 过 程
以问题引导学生仔细观察示意图。
指导获得有用信息。
观察泌尿系统的 PPT图,
思考:泌尿系统主要由哪些 器官组成?
泌尿系统的组成:肾脏、输 尿管、膀胱、尿道
泌尿
系统的组
成
展示肾单位的结构
教 学 过 程
引导学生通过资料分析获 得有用信息。
人的每一个肾都含有 100万个犹如“过滤 工厂”的肾单位。
资料分析,自主学习,提高获 得信息的能力。
通过资料推测肾单位的组成 及各部分的作用。
肾单位由肾小球、肾小囊、 肾小管等部分组成。
肾单位
详出示尿的形成过程动画或相关视频
指导学生观察当血液流经肾单位时会发生
怎样的变化,
:一
教 学 过 程
血 - -
观看视频或动画
学生思考并描述
讨论后作答
肾脏是形成尿液的器官,它在 某些方面有点象过滤器。当血液 流经肾时,它们将废弃物从血液 中分离出来。
尿液的
形成过程
T
尿的也成不意图
点评做答,
根据学生作答情况归纳总结。
废物的排出只有尿液一种吗?
引入汗腺
展示汗腺结构示意图 引思索(废物的排出) 小结人体内废物的排出
两个环节
1、 肾小球的滤过作用一一原
尿150升
2、 肾小管的重吸收作用一一
终尿1.5升
思索后作答
其他排
泄途径
观察示意图
结合问题思索,明确人体内 废物的排出形式有多种,主要为 尿液和汗液
小
结
通过这节课的学习,我们知道了泌尿系统是由肾脏、输尿管、膀胱和尿道四部分组成,
其中肾脏是形成尿液的场所。 肾单位是肾的结构和功能单位, 与尿的形成有密切关系,尿的形 成包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程。 尿液形成以后,可经输尿管、膀胱、 尿道排出体外。排尿对于人体进行正常生命活动具有重要的意义, 不仅可以排出废物,而且调 节体内水和无机盐的平衡,维持组织细胞的生理功能。
作
业
大小练习册
板 书 设 计
黄一节尿的形成和扌林岀
岸小球
贬廿 錯构翊功能中位:暂单位 甘小鸞
S小管
泌尿系统的组成彳 、形成咏液
输尿管:输送尿就
榇胱;皆E击贮存尿液 〔屎51:排出尿純
J肾小球的诫过作用过滤血槪,弟成原尿
? 沁1骨小管的重唳收件用:童吸收有用物质*形成尿液
辰曲桥出:臂脏-输.尿管亠膀圧•尿道一休外
挣駁的意記:排出废物;调节人休内水分和无机益的含量■芽持钿姻的正常生理功熊
教
学 反 思
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