预防校园欺凌主题班会（五一班）.docxVIP

预防校园欺凌主题班会 东边市第一小学 五年级〔1〕班 时间：2021年11月27日 班主任：张志琴 导读：近年来，校园欺凌事件频繁发生，一些同学在遭遇校园欺凌、生命平安受到威胁时却全然不知，以为校园欺凌仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹校园欺凌时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹〞。要抵抗校园欺凌，首先要具备对校园欺凌的识别能力。在此，长沙 HYPERLINK 新东方整理分享了校园欺凌主题班会内容：预防校园欺凌。以供学习与参考，希望对大家有所帮助。 　　(一)认识校园欺凌 　　1、局部学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。 　　发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的到达某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢对抗和揭发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。 　　围绕“什么是欺凌?为什么要反欺凌?〞与学生进行了面对面的分享：所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。欺凌不但对“受伤者〞造成伤害外，而且对“欺凌者〞和“旁观者〞同样造成伤害。“欺凌者〞由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者〞会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。“校园欺凌〞对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同时“校园欺凌〞也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生。 　　2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害?〞 　　校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不平安感，产生恐惧和焦虑。 　　3、多媒体出示2021年上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。学生会根据平时的生活实际，总结出一些原因。 1月9日，广西宾阳县 HYPERLINK 初中女生打群架，目击者称现场惨烈。 　　2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空间。 4月9日，山东邹城 HYPERLINK 初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。 　　4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。 　　4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。 　　4月19日，湖北红安00后为争女朋友斗殴，操板砖砸人手段凶残。 4月30日，福建南安一 HYPERLINK 初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤。 5月12日，福建晋江学生校外打架一死两伤。 　　5月19日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。 　　6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。 　　6月21日，湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。 6月26日，河南信阳数百中学生赤膊群殴。 　　(二) 抵抗校园欺凌 　　此环节设置三个问题，这三个问题分别是： 　　1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决? 　　2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生? 　　3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对? 　　这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的防止校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施防止伤害。最后师生共同总结出防止校园欺凌的做法： 　　从受害者的角度想：不理睬;找老师;懂自救。 　　从施暴者的角度想：想后果;勿冲动;换位思考。 　　(三)校园欺凌案列分析 　　某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势。根据以上案例，你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益? 　　引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己，并引导学生答复： 　　1、保持高度的警惕性是防止侵害的前提; 　　2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争; 　　3、积极寻求家长、学校和社会的保护; 　　4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。 　　(四)总结 　　反思：学生再一次认识到校园暴力的伤害性，让学生明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛盾时及时找老师解决，让学生懂得从自