高三尖子生培养计划规划方案.docx

高三尖子生培养计划规划方案 高三尖子生培养计划规划方案 PAGE / NUMPAGES 高三尖子生培养计划规划方案 高三尖子生培育计划 高三尖子生培育计划 面对 2015 年高考的现状，尖子生的培育是我们工作中的要点， 是要点中的要点， 所以为了增强尖子生的培育，建立有名牌创名牌的信心，为了高三年级组的整体工作推进， 更为高三班主任和科任教师的保驾护航， 特对高三尖子生培育工作进行以下的工作安排，请各位教师鼎力支 持，的确落实。 一、 培育对象及状况剖析汇总： （学情剖析基础资料方面） 要求上报特训学生名录， 并由班主任组织科任教师召开有关学生的学情剖析会， 并写出学情剖析报告。该报告要求涵盖其学习现状、 将来预设目标、个性特色、学习习惯、好坏科目、综合素质、心理特色、家庭特色等方面。 第一阶段，状况收集阶段。 写出学生学习状况检查表，可拜见下表， 也可依据实质状况进一步加以改正，总之落到实效。 (附表一 ) 第二阶段，连续跟进阶段。 按教务和年级组规划写出学生阶段性状况剖析表。 (附表 2)班主任和 任课教师会同提交。 第三阶段会诊整顿阶段。 要求写出特训生考试总结反应资料。任课教师和班主任各自提交。 二、主要举措 : 1、成立追踪档案：班主任及任课老师对班级特 训生的成长成立追踪档案。 第一，特训生类作业、周练、试卷等批阅均要做到仔细批阅 ,面批面改、详批详改、快批快改。赶快的找到知识缺点，解决他们的问题和疑惑。 这个工作越仔细越好。 比如：老师们要把学生计在的问题， 哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写。都要做到踊跃纠正，不留死角，不留后患。老师们要讲究作业、试卷评后知识和方法、思想习惯、思想态度的查漏工作， 要做到考后有收获， 考后一百分。要注意加大习题量， 要增强考试的力度与次数，要教会学生一分一分地争。 找寻新的分数增添点，要注意踊跃帮助尖子生设计错题本， 保留试卷、增补试题，累积错题，便于平时反省与总结。其次，做到每次考试均要有成绩剖析。每次考后都要准时定地址开好成绩剖析会， 对其进行踊跃地诊疗， 提出合理的建讲和举措， 班主任和科任教师要对问题学生踊跃地谈心、 交流，调理 学生的心理， 鼓足学生劲头。 解决学生计在的问题。 2、按期召开任课教师的碰头会。增强学生的思想、学习等状况的交流。 便于班主任和任课教师随时随处掌握特训生的状况。 调整自己的教课进度，增添教课中的针对性。 3、激情教育，培育特训生学习热忱。班主任要把对学生的高希望踊跃地或明或暗自转达给学 ,让学生按自己希望的方向发展。要学生从自己的亲身利益出发， 踊跃指引他们成立优异的学习心态，让学生从思想上认识考名校的重要性，增添学生考名校的内驱力。 把我们要把学生送进 名校变为学生自己想进名校。 各任课教师也要踊跃与特训生进行交流交流，多发掘尖子生的潜力，调换学生的踊跃性。激发学生的学习热忱，帮助学生学会自律，不停鼓励学生自己努力学习。但要注意方式和次数，掌握好度。不要给学生造成太多与学习没关的困扰。 4、经过各样方式增强对特训生的思想教育。比如开班会、个人交流的方式、师生讲话、名校生经验介绍等方式， 对学生进行思想教育。 帮助学生建立信心、 激励士气，对学生的成绩和点滴进 步充足必定、充足激励。 5、对特训生的管理，要宽严相济。既要目标高、要求严，又要给一个相对宽松的学习环境。 要进行踊跃地思想上的劝导， 要让学生理解严师出高徒的道理。要防止强迫性的、不讲道理的严管。班主任既要适量地给尖子生施加必定的压力， 又要实时地帮助他们转移矛盾， 开释压力，进行心理的指导。 6、各任课教师要从纯真的知识教授者变为学生学习的指引者、 促使者和合作者。 特训生都有优异的个人质量和学习质量， 理解能力较强， 有悟性。学习效率高。贯穿交融、能贯穿交融。有超前意识和创新意识。 所以要求各任课教师讲堂少讲多练。给学生足够的自主学习的空间。 讲堂授课时间不得超出 25 分钟，发挥教师的定向作用和点拨作用， 抓住典型内容和典型习题解说， 留出让学生充足总结、训练、思虑、迷惑、反刍、感悟的时间。教师要把工作要点放在培育学生学会学习、学会总结、学会研究和反省。使清北生成为会学习、会反省、会研究、会深入思虑、会总结的人，养成优异的自主学习习惯。 同时要踊跃走进学生的心灵， 感觉其心理变化。 合时鼓舞 和鼓励，实时提出阶段性目标， 让学生领会到老师的爱，让学生心存感谢，愿意与老师亲密配合。极尽所能，绽开自我。 7、增强特训生综合科目，使综合成绩成为名牌 生亮点。加大落实综合科目增强训练的实效。 要求综合科老师要提高思想认识，增强大综合意 识，要建立“ 6-1=0”“3-1=0”的思想。要：学生每周起码考一份综合卷， 老师起码改一份综合卷。同时要修业生加大训练量， 并注意剖析