《法律作用大》教案.doc

课题： 法律作用大 科目：道德与法治 教学对象： 六年级 课时：第二课时 学校：兴隆镇中心学校 备课组长：赵武 备课教师：王金秋 教学目标 1.知识与技能：通过本课教学引导学生感受法律维护我们的正常生活，认识法律公平正义的内涵。 2.过程与方法：引导学生进行生活经验与经历的回顾，巧用形象的比喻，体会法律的指引、评价、保障作用。 3.情感态度价值观：懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。 教学重点及难点 重点：体会法律的指引、评价、保障作用。 难点：认识法律公平正义的内涵。 教学过程 教师活动 学生活动 教学反思 一、谈话导入 1.（出示游戏和比赛的图片） 谈话：看，他们在干什么？游戏和比赛时需要注意什么？ 游戏和比赛如果没有规则，就无法正常运行。社会交往如果没有法律，你认为会变成什么样？ 2.是呀，作为社会生活中的基本准则，法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。 3.课前我们分组采访了同学和老师，了解我们的学校生活会涉及哪些法律？这些法律发挥了什么样的作用呢？一起来听一听吧。 例： 学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。（《中华人民共和国未成年人保护法》） 国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。教师的工资报酬、福利待遇，依照法律、法规的规定办理。（《中华人民共和国教育法》） …… 4.小结：法律保障了学生受教育的权利，保护了教师的合法权益。不管在学校生活，还是家庭生活、社会生活，法律都与我们息息相关，发挥着重要的作用。 板书：法律作用大 这节课我们一起来聊聊法律的作用。 学生结合生活经验回答。 学生结合生活实际谈感受。 采访小组整理资料，推荐学生交流。 二、活动一：法律如同指南针——行为指引1.过渡：同学们，你碰到过这样的情况吗？你看到这些提示又会怎么做呢？ .2出示图片1：小明在儿童刊物上发表了一篇小说。 交流：小明他拥有什么权利呢？（著作权） 国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。 .3.出示图片：公共场所禁止吸烟。 交流：想一想，在公共场所，我们还应该注意什么？ 出示相关图片（遵守交通规则、保护环境等） 教师小结：法律如同指南针，告诉我们行为的方向。法律保障我们可以选择自己的生活；法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。 板书：指南针——行为指引 学生了解著作权，说说还有什么权利。 学生观看图片，联系自己生活进行延伸。 活动二：法律如同尺子——评价作用 1.过渡：法律还如同一把尺子，衡量我们行为的对错。早在春秋时期，法律政令，就是治理社会的规矩绳墨。 2.读一读。（出示“阅读角”） 说一说，你读懂了什么？ 3.看一看，下面的几张图片给我们讲述了什么事？法律发挥了什么样的作用？ 图片1：遵守交通信号灯，让我们安全有序的通过路口。 图片2：禁止酒后驾车，法律让我们更安全。。 图片3：交通事故中，肇事司机承担全部赔 偿责任，法律让生活更公平。 4.你知道或经历过哪些与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。让我们一起走进“法律故事会”。 5.教师小结：法律如同尺子，对我们的行为作出评价。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。 板书：尺子——衡量对错 学生阅读资料，并交流。 学生观察图片，交流。 学生开展“法律故事会”。 四、活动三：法律如同武器——保障作用1.过渡：但是，当我们的合法权益遭受侵害时，我们该怎么做呢？下面这位同学遇到了这些情况，你认同他们的观点吗？为什么？ 如果被同学欺负，你会怎么办？ 2.分组讨论。 3.观点1、2，学生进行辩论。 4.小结：当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。 5.可是，75岁的张爷爷独自生活，子女都不管他，一分钱也不给他，法律的事他不懂，又没钱请律师。那该怎么办呢？ 6.小结：相信有了法律援助，问题都会解决的。也请大家知道，如果经济困难，或特殊原因，可以通过法律援助，获得政府提供的免费法律服务。 板书：武器——保障作用 五、课堂总结 法律告诉我们行为的方向 法律衡量我们行为的对错 法律是保护我们的坚强盾牌 法律就在我们身边，时常与我们相伴。法律保护了我们的权利，也规定了我们的义务。刑法、民法和行政法等调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能，维护着我们的正常生活。我们要依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。 六、课后巩固 填空题： 1.作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了（ ）保障，维护着我们的（ ）生活。 2.法律保障我们可以（