九年级化学上册5.3二氧化碳的性质和制法教案2新版粤教版28..pdf

二氧化碳的性质和制取 课标依据 初步学习氧气和二氧化碳的实验室制取方法。 本章是初中最为完整的学习元素和化合物知识体系的一个单元，本节 课的知识体系既本节教材总体来说难度不大，许多知识学生比较熟悉，也 比较感兴趣，是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装 一、教材分析 置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。同时也能使学生对二氧化碳的 认识从感性上升到理性，利用学到的化学知识理解和解释相关的化学问 题，提高科学素养水平。因此上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、 化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响 。 二氧化碳有哪些途径可以产生，学生都有一些了解，但实验室怎样来获 得纯净的二氧化碳，用什么装置学生还不了解，通学对氧气制法的 方法 二、学情分析 对比，使学生对选取制气的的装置做到心中有数，再通过对二氧化碳制取 反应原理的学习，可以让学生举一反三，达到提高综合分析能力的目的。 1．知道二氧化碳的工业制法。 2．知道实验室制取二氧化碳的药品、原理、实验装置、收集方法。 知识与 3．通过实验室制取氧气和二氧化碳装置的比较，找出异同点；了解应用 技能 “比较法”以及反应物和生成物性质决定制法的实验设计思想。 三、 教学 1.在讨论中学习倾听。 过程与 目标 2.语言的完整性、科学性和逻辑性． 方法 3.对知识进行归纳和概括的能力和习惯． 情感态 1.克服学生做化学实验时的畏惧心理。 度与价 2.培养学生学化学实验的自信心。 值观 3.倡导合作互助的精神。 教学重 1．实验室制取二氧化碳的原理。2．实验室制取二氧化碳的装置。 四、 点 教学 从实验室制取气体的设计思路出发，学习二氧化碳的实验室制法。 重点 教学难 本节教学程序是通过学生回顾和分析氧气的实验室制法，引导学生归纳和 难点 点 总结出气体实验室制法的设计思路和方法，并运用 以上思路和方法研讨 二氧化碳的实验室制法。 五、教法学法 对比法，实验法，讲授法 六、 设计意 师生活动 教学 图 过程 复习旧课引入新课： 使 相 关 设计 1、回忆实验室是如何制取氧气的？从哪几个方面讨论的？ 旧知识 1 2、提醒学生到实验室去练习操练粉末状、块状的药品的取用及液体药 清 晰起 品的滴加等技能。 来 为 学 3、回忆二氧化碳的物理性质有哪些？ 习新 知 学生回忆实验室制取氧气的原理、方法、步骤、装置等 识 作 好 你知道二氧化碳有多少种化学获得方法？（写出化学方程式） 准备； 通过以上探究索思考—下：实验室制取二氧化碳应选哪些药品？ 新课探究： 实