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《千米的认识》导学案
三年级 班 主备： 使用人： 使用日期：
课题：千米的认识
课型：新授课
课时：两课时
教材解读
米，分米，厘米，毫米，只能用于测量较短的物体，在生活实践中，路程较长， 所学过的长度单位明显不适合了，这是千米的引入的意义，千米的长度观念的建立实践性很强，教师得想法让学生亲身感受1千米的长度。
学情分析
对于较短的长度，学生建立起长度观念比较容易，但对于千米的长度观念的建立有一定的难度，本校面积较小，要在校内让学生建立千米的长度观念不可能，作为教师就得动脑筋想法子让学生在校外与家长一起完成这个任
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