初中道德与法治_《生活中有是非善恶》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《生活中有是非善恶》教学设计 （一）【学习目标】 【情感、态度、价值观】 客观、全面地认识社会生活中充满了真、善、美，也存在着假、恶、丑；树立正确的是非观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑。 ?【能力】 ?? ?提高辨别是非善恶的能力，能够注意观察社会生活，从中分辨是非善恶；培养辩证思维能力，能够初步客观、全面地评价人和事。 ??【知识】 知道生活中有是非善恶，树立正确的是非善恶观，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。 （二）【教学重点、难点】是非善恶对个人和社会的影响 生活中的是非善恶对个人和社会的影响是本课的教学难点，因为只有让学生了解了生活中的是非善恶对个人和社会的积极影响和消极影响，才能用是非善恶来约束自己的行为。 （三）【教材分析】 ??本课程是第五课《看社会 辨是非》的活动课项目。由“生活中的是非善恶”和“面对生活中的是是非善恶”两个层次构成。这两个层次主要是通过大量的事例，使学生从中认识到在我们这个社会中充满了真、善、美，但也存在着假、恶、丑，能够比较客观、全面地认识社会生活。在此基础上，通过对比的方式使学生理解真、善、美和假、恶、丑对社会和个人造成的影响，从而树立正确的是非观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑，也为以后项目的学习打下思想基础。 （四）【教学方法】 1、小组合作，自主探究。2/以情境活动引领教学。3、充分借助事例的作用，引导学生阅读、感悟。 4、采用对比的方式进行教学。 （五）【教学准备】 1、学生准备：①搜集自己身边的学生中在是非面前的表现的例子。 ?????????????? ②观察周围的社会，搜集自己所了解的先进人物和先进集体的事迹及社会生活中的假、恶、丑现象的例子。 ?? 2、教师准备：（1）反复研读教材； （2）提炼教学的主要问题； （3）搜集、整理针对性的教学案例，制作多媒体课件；（4）设计学生活动。 （六）【教学过程】 课件展示；歌曲《雾里看花》 环节一、导入新课 1.导入语： 正象歌中所唱的那样，我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。近日，又有两件事情引发社会热议，一件是有关“最美妈妈”（大屏幕展示其图片，让学生讲述她的故事，师总结），一件事有关“小悦悦”（ 大屏幕展示其图片，让学生讲述她的故事，师总结，作对比） 老师总结：面对同样幼小的生命，生和死的强烈对比震撼了我们，今天就让我们带着这样的感动和困惑走进我们的话题：生活中有是非善恶。 2、板书课题：??????? 第五课? 看社会 辨是非 环节二、新知初探 板书课题：????生活中有是非善恶（大屏幕展示） 看到这个课题，你想知道什么呢？（学生回答）这正是我们今天所要探讨的，让我们明确一下学习目标（大屏幕展示，一学生读），好，请同学们翻到课本74页，开始我们的探究之旅。 探究一：发现生活中的是非善恶（齐读） 罗丹有一句名言：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。今天就让我们擦亮双眼，各抒己见。 （大屏幕展示）各抒己见：请根据你平时对学校生活的观察，列举： 1、校园内体现真、善、美的现象： 2、校园中体现假、恶、丑的现象： （学生回答）校园内真善美的现象有：捡拾垃圾、拾金不昧、助人为乐、不随地吐痰老校长李振华的奉献精神。 老师评价：这些事例很典型，特别是老校长他像红烛，点燃了自己，照亮了别人，这就是一种美奉献的精神，希望我们能传承。 （学生回答）校园中假、恶、丑的现象：不尊敬师长，以大欺小，考试作弊，小偷小摸，打架骂人。 老师评价：看来同学们对学校生活都有自己的观察和体验，那么放眼社会，你又能发现什么呢？ （大屏幕展示）慧眼看社会：你还知道社会上哪些行为体现了真、善、美，哪些属于假、恶、丑？ 活动一：课堂调查小活动 活动方式：有一名学生主持，开展课堂调查小活动，各小组展开竞赛，老师准备好一些表格，由主持人分发到各组，边谈论边记录，2分钟后开始抢答，到台前展示，最后主持人做总结发言。并评出本环节的优胜小组。 体现真、善、美的现象：护送过马路的老人、孩子；义务献血；拾金不昧；捐助贫困地区；参加义务劳动、公益活动、助残扶贫等，奉公守法、主动缴纳税款、爱护公共财物等。 体现假、恶、丑的现象：仗势欺人、以大欺小；肆意践踏草坪，故意损毁公共设施、污损洁净的墙壁、在文物古迹上刻字、留言；非法侵占他人财物、偷逃税款；假公济私、收受贿赂；损公肥私等。 （在学生列举、分析的基础上，引导学生初步得出结论：生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。） （大屏幕展示）友情提示：（齐读）以真为前提，以善为基础。只有与真善连在一起的事物才是美的。 真善美符合大多数人的目的、满足大多数人的要求, 对