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2007学年第一学期天河区高考生物培训资料（八） 遗传、变异和进化 广州市天河区教研室 王玉龙 一、重点内容回顾 1、可遗传变异的三种来源 \来源 项目X 基因突变 基因 染色体 结构变异 多倍体 单倍体 变异 实质 DNA分子中发生碱基 对的 和 ，而引 控制不同 染色体上某一 片段 、 自然、人为因素导致染 色体组 。 的基因的 、 起基因 的改变。 产生 过程 DNA 时偶尔发 生错误。一定的外界因 素影响、损伤DNA或 改变其碱基。 减数分裂形成 时， 染 色体上 基 自然、人为因素 导致。 分裂后 期，染色 体 有性生殖过 程中，配子 不经 作 因的 ：同 后，不能 源染色体上非等位 基因的互换。 形成两个 子细胞。 用直接发育 成新个体 结果 产生 ，出现 形成新的 改变原有基因 的 、 基因 或，产 前所未有的性状。 生新的 。 特点 发生频率 ； 变异多： 具 向性。 后代中重组产生的 类型有一定的 规律 多数染色体结 构变异对生物 体 、致死。 植株 果实种子 营养含量— 植株 高 度 。 意义 生物变异的 来源 生物进化的重要因素。 变异的 来源 之一，指导育种。 进化因素之一、 指导育种 指导育种 例子 黄圆X绿皱T黄皱 人类猫叫综合征 雄蜂 2、染色体组： 二倍体生物配子中的全部染色体， 在形态功能上各不 ，但包含了控制该生物生长 发育、遗传和变异的全部 ，这样的一组完整的 染色体，叫一个染色体组。 果蝇（ 性）体细胞中染色体组成 生殖细胞 3、单倍体与多倍体的判别： A •该生物由受精卵（合子）发育而成一一其体细胞内有几个染色体组就叫几倍体； B.该生物由生殖细胞（卵细胞、花粉）直接发育而成：无论有几个染色体组都叫单倍体。 4、二倍体、多倍体、单倍体 种类 个体的来源 体细胞中染色体组数 例子 二倍体 由 发育而成 组 人、动物和高等植物 多倍体 组 三倍体无籽西瓜 单倍体 由 细胞不经过 直接发育而成 含本物种 染色体数目 雄蜂 单倍体玉米  5、单倍体和多倍体的比较: 单倍体 多倍体 自然成因 由 的生殖细胞直接发育而成 外界条件巨变， 过程受阻 诱导方法 人工获得植物单倍体的方法： 人工获得植物多倍体的方法：用 处理萌发的 或 。 植株特点 植株 ，高度 茎秆 ，器官 ，营养物质含量 ，但发育 ，结实率 意义 指导育种，可 _ 指导育种，可选育多倍体新品种 6染色体组数目的判别: A .细胞内形态相同的染色体 （同源染色体）有几条，则含有几 个染色体组； 女口：右图中形态相同的染色体有 条，即有 个染色体 组。 B .在细胞或生物体的基因型中，同一种基因（相同或等位）有 几个，则含有几个染色体组。 如如:上图中生物体的基因型为 ，即有 个染色体组 ♦单倍体生物体细胞中的染色体组： 1〜多组。 ♦单倍体育种过程中秋水仙素处理后，染色体数目恢复到原物种数目，不属于多倍体育种。 ♦将杂交育种与单倍体育种结合，可加快育种进程。 二、关于育种重点内容回顾 1、 育种的基本思路： 通过各种方式改变生物的 ，产生各种各样的变异类型，从众多的不同变异类 型中 合人类要求的变异类型，然后定向培育为新 。 2、 生物育种的方法 ① 诱变育种： 用物理或化学的因素处理生物，诱导 , 突变频率，从中选择培 育出优良品种。实例：青霉素高产菌株的培育。 举例：太空育种的原理 方法： , 。 ② 杂交育种：利用生物杂交产生的基因 ，使两个亲本的优良性状结合在一 起，培育出所需要的优良品种。 实例---用高杆抗锈病的小麦和矮杆不抗锈病的小麦杂交，培育出矮杆抗锈病的新类型。 举例： 已知小麦的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（R）对易染锈病（r）为 显性，两对性状独立遗传。现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。要求使用杂交育种 的方法培育出具有优良性状的新品种。 操作方法： , 。 ③ 单倍体育种： 利用花药离体培养获得 ，再经人工诱导使染色体数 目 ，迅速获得纯合体。单倍体育种可大大 育种 。该种育种方法 有时须与杂交育种配合，其中的花药离体培养过程需要组织培养技术手段的支持。 举例： 已知小麦的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（R）对易染锈病（r）为显性，两 对性状独立遗传。现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。要求用单倍体育种的方法培 育出具有优良性状的新品种。操作方法： ④ 多倍体育种：用人工方法获得多倍体植物，再利用其变异来选育新品种的方法。 （通 常使用秋水仙素来处理 或 ，从而获得多倍体植物。） 实例---三倍体无籽西瓜和八倍体小黑麦的培育（ 6n普通小麦与2n黑麦杂交得4n后代，再 经秋水仙素使染色体数目加倍至 8n，这就是8倍体小黑麦）。 3、 育种方法比较 杂交