苏教版一年级数学下册教案 .doc

最新苏教版本小学一年级的数学下册的精选教课设计 最新苏教版本小学一年级的数学下册的精选教课设计 最新苏教版本小学一年级的数学下册的精选教课设计 十几减 9 教课目的： 1．经历从实质情形中提出并解决数学识题的过程，理解计算十几减 9 计算方法，能正确计算十几减 9 的退位减法。 2．经过察看、操作、议论等学习活动，促使学生自主研究、独立思虑、合作交流的意识和能力的发展。 ．初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培育思想的灵巧性和独立性，进一步领会数学与生活的亲密联系，在数学学习 活动中获取更多的成功体验。 教课要点：正确口算十几减 9 的退位减法 教课难点：理解和掌握“十几减 9”的计算方法。 教课准备：挂图、 学具 教课过程 一、创建情境，导入新课 示图：小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。 礼拜天清晨，小白兔到猴妈妈的水果店去买桃， （小白兔对猴妈妈说）“阿姨，我要买 9 个桃。” 问：小朋友，你们从图上知道了什么呢？ 学生相互说图意。 “ 13 个桃，卖出 9 个，还剩多少个？” 全班交流 解决这个问题用哪一种运算方法呢？依据学生的回答板书算式 :13-9=? 二、自主研究，合作交流 你是如何算出的？假如你是小猴你准备如何从13 个桃子里拿走 9 个呢？ 主动研究，用（小棒，小圆片）取代桃子摆一摆，说一说，如何计算 13-9 。看谁的想法多。 全班交流报告。学生们可能会出现以下答案： 方法 1：一个一个地减。 板书： 13-1-1-1-1-1-1-1-1-1= 方法 2：先以 10 里面去掉 9，再把剩下的 1 和 3 合起来是 4。 板书： 10-9=11+3=4 方法 3：先减 3，再减 6，得出 4。 板书： 13-3-6=4 方法 4：想加算减。（由于 9+4=13，所以 13-9=4） 小朋友们真爱动脑筋，想出各种不同的方法来计算， 你最喜爱哪一种方法呢 ? 介绍给同桌小朋友们听。 试一试。 计算 12-9 和 16-9 （“想想做做”第 1 题）。（同意有困难的学生借助实物操作进行计算）指名学生口答，并要求说出算法 三、练习应用，稳固提高 想想做做”第 2 题。先谈谈题意，再谈谈是如何计算出结果 2.“想想做做”第 3 题。让学生在计算、 比较的基础上， 进一步领会“想加算减”的快捷，较快地算出得数，但不用强求一致算法。 “想想做做”第 4 题（游戏：小蚂蚁推木块）。你能帮小蚂蚁算一算吗？ 12－9＝ 10－9＝ 14－9＝ 18－9＝ 11－9＝ 19－9＝ 16－9＝ 13－9＝ 17－9＝ 15－9＝ 出示算式： 游戏“夺冠军”：让学生经过计算、比较发现算式间的某种联系 17-9 16-9 13-9 12-9 15-9 11-9 14-9 18-9 计算结果。 你发现了什么？ 最后让学生谈谈自己的想法。知道能够利用相邻的算式推出得数。四、总结反省，拓展延长 发问： 今日这节课我们学会了什么？ 先相互说一说，再告诉大家。 （依据学生回答，板书：十几减 9）板书设计 : 十几减 9 方法一：一个一个地减 . 13-9=4方法二： 10-9=11+3=4 方法三：先减去 3, 再减去 6. 方法四： 9 加(4) 等于 13. 练习一（ 1） 教课目的： 1．经过练习，帮助学生进一步理解和掌握十几减 9 的计算方法，能正确娴熟地进行有关的减法计算。 2．在练习过程中，使学生初步形成必定的计算技术，为学习后续的内容作准备。 3．初步感知加、减法计算间的联系，浸透辩证的数学思想。 教课要点：进一步理解和掌握十几减9 的计算方法 教课难点 :正确娴熟地计算十几减9 的减法 教课准备：口算卡片，小棒 教课过程： 一、揭露课题 我们上一节课学习了什么内容？（板书：十几减9） 计算十几减 9 有哪些方法？请你举个例子说一说。 二、计算方法练习 练习第 1题 学生察看第 1 题图，交流并认识题意： 9 只老鼠做游戏， 3 只老鼠跳绳，一共有 只老鼠。 让学生填写算式，再交流算式和得数并谈谈计算的思虑过程。 2.20 以内加法口算练习。 老师出示口算卡片，学生口答。 第2题： 学生先在书上填写答案。 组织反应交流，谈谈计算的思虑过程。三、口算练习 第3题： （ 1）学生先在书上填写答案。 （ 2）组织反应交流，谈谈计算的思虑过程。 （ 3）察看：每组题中左侧一排数和算出的结果，看是怎么变化，从中你发现了什么？ 依据学生的回答随机进行小结。 第4题： （ 1）出示图。察看图，让学生谈谈图意？ （ 2）全班练习：老师说出树桩上的数，学生说出减9 的算式，并算出结果。 3）指名进行练习。 4）小结，对练习状况进行评论。四、计算应用 第5题： 让学生用三句话谈谈每副图的意思，交流图意