高中语文必修三、四诗歌单元情景式名句默写.docx

高中语文必修三、四诗歌单元情景式名句默写 高中语文必修三、四诗歌单元情景式名句默写 高中语文必修三、四诗歌单元情景式名句默写 适用文档 情况式默写——《蜀道难》 1、李白在《蜀道难》一诗中，“ ， ”运用夸张的手法表示 自 古 以 来 秦 、 蜀 之 间 少 有 往 来 。 之 所 以 如 此 ， 就 是 因 为 “ ， ”，进一步表示秦、蜀之间为高峰峻岭所阻拦。 2、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增加了浪漫气味，如引用“五丁开山”一神话的句子是 “ ， ”。 3、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有 “ ， 。 ， 。” 真是“物如同此，人何以堪”！——那山有多高呢？不问可知了！ 4、李白在《蜀道难》一诗中，不只写到蜀山之高峻，还描绘了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹 写，寥寥数语，便把行人困难的步履、惊恐的神态，栩栩如生地刻画出来了，困危之状如在眼前，表现这 一内容的句子是 ， 。 5 、 李 白 在 《 蜀 道 难 》 一 诗 中， ， 。 ， 。为我们衬着了 旅愁和蜀道上空寂凄凉的环境氛围，再一次有了地衬托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。 6、李白在 《蜀道难》 一诗中指出逶迤千里的蜀道， 还有更加奇险的风光。 诗人先用 “ ， ”托出山势的高险， 而后由静而动， “ ， ” 写出水石激荡、山谷空鸣的场景。 7、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险峻，易守难攻的特色的句子是 “ ， ， ”。 、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是 “ ， ”，进而表达了对国事的忧愁与关切。 9、从李白《蜀道难》一诗中“ ， ， ” 的长叹中，我们仿佛也感觉到了诗人对功业难成的一声惋惜。 字词听写 1 蚕（ ）及鱼（ ），开过何（ ）然 2 能够横絶（ ） 3 天梯石（ ）相（ ） 4（ ）愁攀附 5 百步九折（ ） 6（ ）参（ ）井仰（ ）息 7 以手（ ）坐长叹 8 畏途（ ）岩不行攀 9 飞湍瀑流争（ ），（ ）转石万（ ）雷 10 剑阁（ ）而（ ） 11 所守或（ ）亲，化为狼与（ ） 12 磨牙（ ）血，草菅人命 13 侧身西望（ ） 文案大全 适用文档 情况式默写——杜甫诗三首 《秋兴八首（其一）》 ①以枫叶凋谢、秋气萧索寄寓凄凉落寞情怀的诗句是 ， 。 ②用双关手法，情况交融，直接抒发生者故园之思的句子： ， 。 ③借捣衣发出的声音来寄望思乡之情的句子： ， 。 ④借 秋季 长江与 塞 上风 景 为喻 ， 写时 局 动乱不 安， 国 家命 运 黯淡 的句 子 ， 。 《咏怀遗迹（其三）》 ①写尽昭君一世惨剧的句子是 ， 。 ②诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，流露自己飘零的故园之情的诗句 ， 。 ③运用拟人、对照手法，借用山川情况蓄势，用以衬托昭君形象的句子 ， 。 ④借用理性的责问与悲戚的想象，说明昭君的恼恨之情、思乡之情及其人生惨剧本源句子 ， 。 《登高》 ① 由 高 到 低 ， 写 诗 人 所 见 所 闻 ， 渲 染 秋 江 景 物 特 点 的 句 子 是： ， 。 ②写眺望所见，用传神之笔描绘凄冷江色和长江气概的句子是： ， 。 ③ 情 景 交 融 、 意 境 旷 达 ， 极 写 自 己 羁 旅 之 愁 和 孤 独 之 感 的 句 子 是： ， 。 ④道出郁积诗人心中的自己之苦和国运之恨，无穷悲凉难以排解的句子是： ， 。 词语释义 1 省识： 2 春风面： 3 环珮： 4 鸟飞回： 5 百年： 6 苦恨： 7 落魄： 文案大全 适用文档 情况式默写——琵琶行 1．《琵琶行》中“月”这一意象贯串一直，对衬托氛围、推动情节发展拥有重要的作用。请写出诗中写到 “月”的 5 个句子： 、 、 、 、 。 2.诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并衬着出悲凉氛围的诗句是： 、 。 3. 诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是： 、 。 4.描绘琵琶女首次出场时的神态的诗句是： 、 。 5．运用拟声词写音乐由粗重急骤转向稍微委宛，而最后浊重和洪亮兼而有之的诗句是： 、 。 、 。 6.写音乐由委宛流利变得堵塞压迫直至冷清呆滞的有关诗句是： 、 。 、 。 7．琵琶声在沉咽、暂歇后忽然迸发并达到热潮，却又戛但是止的诗句是： 、 。 、 。 8．在第二次音乐描绘中表现琵琶女与诗人感情沟通的诗句是： 、 。 描绘音乐间歇时诗人感觉的诗句是： 、 。 9.侧面表现琵琶女演奏以后的音乐成效的诗句： 、 。 10 ．运用侧面衬托的方法描绘琵琶女技艺高明、漂亮出众 的诗句是： ．．．． 、 。 11 ．琵琶女年青时人们对他的态度是： 、 。 而当她年迈色衰以后则 、 。 12 ．描绘琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是： 、