有趣的汉字说课.pptx

朝阳中心小学 于亚君;分析现状，说主题;信息技术课程的开展对于拓展学生视野、培养学生能力乃至对于学生终身学习都大有好处。但是现在信息技术课程没有合适的教材，没有大纲，没有统一、规范、科学的教学内容，而且我校是农村小学，开设信息技术课的时间较短，而且学生对计算机的认识相对较少，操作能力也不尽相同。因此根据这一现状，选择了《小学信息技术课程生活化与科学化》这一教研主题。以此让学生在学习信息技术知识的同时解决学生身边的实际问题，体现知识的生活化，让生活与学习紧密相连。 《中小学信息技术课程指导纲要》指出：信息技术课程应该通过各种形式让学生感受信息技术对社会生活的影响，建立起科学的态度。因此，让教学内容回归生活世界是新课程的价值取向，构建生活化的课堂，又是改变信息技术教学现关的重要措施，所以生活化与科学化教学在小学农村信息技术教学中尤为重要。;《有趣的汉字——艺术字的插入与美化》是我区研究制定的本土化小学信息技术四年级的教学内容。本节课主要是帮助学生学习使用艺术字的方法和技巧，也是关于“插入图片”知识铺垫的延伸。因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。;1、知识与技能目标： 掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。 2、过程与方法目标： 利用任务驱动，以学生自主学习为主，小组研究为辅，在完成任务的过程中，同时也完成了学习任务。 3、情感与态度目标： 在公益广告设计过程中培养学生审美情趣和语言表达能力。引导学生认识环保的重要性，同时也增强学生对中国汉字的认识，建立民族自豪感。;1、情景教学法：以形象直观的视频、课件创设和本课相关的情景，使本节课的知识与生活相连，拉近学生与新知的距离。 2、任务驱动法：从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。 3、分层教学法：通过教学活动让学生为保护环境设计公益广告，这样不但培养了学生对艺术字的操作技术和创新意思维能力，而且也增强了学生的环保意识，同时也使德育在潜移默化中进行了渗透。;信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本节课孩子们带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式相结合的方法学习，自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。;6;6;;保护水资源 生命真永远;谢 谢