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国家课程标准苏教版小学数学实验教科书重点课题
《培养小学生运算能力的研究》中期小结
(2012.9.-2013.8.)
《培养小学生运算能力的研究》是国家课程标准苏教版小学数学实验教科
书第五期重点课题,课题于 2012 年 10 月立项。苏教版版教材在编排上突出了
计算的综合运用以及算法多样化的特点,将过去以 “算理教学为中心 ”的教学
编排模式改革为 “以解决实际问题为主线 ”的学生主动尝试和探究的系列活动。
计算教学也随着发生了许多可喜的变化,如:教学内容的呈现方式焕然一新,
注重情境创设,加强了数学与生活的联系,重视学生的自主探索、合作交流,
注重算法多样化等等。新教材给计算教学带来新的活力,为培养学生运算能力
提供了新的契机,但同时也带来新的困惑和挑战。本课题以苏教版教材为依托,
聚焦于如何科学地培养学生的运算技能,提高计算教学的有效性这一问题,在
借鉴传统计算教学的经验的基础上,运用新的课程理念,对基本运算技能的标
准以及运算技能培养的科学化进行深入分析,寻求计算教学的有效策略,从而
让学生乐在其中,促使学生在生动活泼、轻松愉快的学习中提高运算能力,促
进学生综合素质的全面发展。
一、研究的具体目标和主要内容。
1.课题研究的具体目标:
1)通过研究探索,有效提高学生学习计算、学习数学的兴趣,牢固树立学
生计算准确、精确、正确的信心。
2)通过本课题的研究探索,教师能从整体把握小学生计算能力培养的目标,
形成相应的方法、策略。大幅度、大面积提高学生的计算能力,从而提高学生
的数学学业成绩。
3)通过研究探索,使学生形成灵活运用计算方法的意识,激发学习的兴趣,
掌握科学的学习方法,形成灵活计算的技能和习惯。
4)努力寻求有效培养运算计算能力的教学策略,积累科学培养学生运算技
能的宝贵经验,不断提高教师的数学专业素养,促进教师数学专业化发展。
2.课题研究重点围绕以下几问题:
1)抽象算理与具体算法之间的关系;
2)计算教学科学训练与机械重复之间的关系;
3)培养学生运算能力与提高学生解决问题能力的关系;
4)如何在数的运算教学中培养学生的数感。
研究重点: 运算能力的培养不是一蹴而就的,运算能力的发展总是从简单
到复杂、从低级到高级、从具体到抽象,有层次发展起来的。因此如何把运算
能力的培养贯穿于师生共同参与数学教学活动的全过程中,寻求科学培养学生
运算能力的教学策略,是本研究的重点。
研究难点: 运算能力的培养是一个长期的过程,应伴随着数学知识的积累
与深化。运算能力的培养与发展不仅包括运算技能的逐步提高,还应包括运算
素质的提升和发展。如何在运算技能提高的同时发展学生数学的思维能力,是
本课题研究中要关注的难点问题。
二、实施过程
(一)组织安排
人员配备:主持人陈燕香,福建省数学学科教学带头人,教育部福建师范
大学基础教育研究中心兼职副研究员,在理论引领与课堂实践方面有着较为深
化的专业素养,是课题得以顺利开展的坚强后盾,全面负责本课题的研究工作。
课题组成员均为市级骨干教师,两名为省农村数学骨干教师,多名教师在国家
级刊物上发表过文章或获奖,有的教师多次上过市级和县级的公开课并获得市
一、二等奖。
开放的环境:课题人员可以根据自己所教学段,结合课题的研究目标确定
自己研究的子课题,给研究工作带来自由的空间。如:针对于如何提高数学计
算的正确率。有的教师确定了如何培养学生养成验算的良好习惯?有的教师针
对简算教学,进行小学高年级简便计算的错因和分析研究。
(二)实施情况
1、【问卷调查—— 把握方向】
2012 年 9 月开始做课题的前期调查工作,分别在全县三所城关小学、一所
城乡结合部学校和一所农村小学进行 “小学生计算能力 ”教师问卷调查和学生
问卷调查;同时结合半期考试的质量分析进行 “透过试卷,反思计算教学的得
与失 ”,从中探寻计算教学中教师存在的困惑与问题,让课题研究更有针对性,
更具实效性。 2012 年 10 月由南京东方数学教育科学研究所立项,目前正处于
课题的第一阶段研究。
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