教学艺术与美学体现.docVIP

教学艺术与美学体现 1高校健美操教学艺术的表现 1.1科学选择教材和课程安排 第一,有氧踏板操训练。 这种运动主要是以提高学生的身体协调能力的一种训练,使学生肌肉得到很好的锻炼。 第二,通过轻器械进行健美操训练。 常见通过轻器械进行健美操锻炼的有跳绳等,伴随着音乐来调节健美操速度,以此来训练学生反应灵敏度和身体各关节的配合能力。 第三,瑜伽健身训练。 是一种较为安静的健身训练,它主要是通过各种拉伸训练等使身体各器官间相互运动,增强新陈代谢功能的一项有氧运动。第七,搏击健身训练。是将跆拳道、功夫等配备劲爆的音乐和一些动感舞蹈相结合的一种健身训练。训练中能让学生大汗淋漓后放手紧张精神的一种有效的健身方法。 1.2在教学中培养学生的艺术修养在教学中培养学生的艺术修养的方法有: 第一,培养学生文学方面的修养。 可以选择各类优秀的文学书籍、人文历史书籍、哲学理论等方面的书籍进行阅读。 第二,培养学生的美术修养。 美术修养是学生在通过平时美术学科知识的一种消化、理解和自主的探索能力。 第三,培养学生音乐修养。 它是通过对音乐本身的理解和节奏节奏感的一种训练。培养好的乐感能大大的提升音乐与健美操之间的互动及融合关系,培养学生对音乐的感悟和理解能力是完美将健美操表现出来的一种手段。 第四,培养学生舞蹈修养。 音乐和舞蹈是息息相连的,听到音乐的同时会想跳舞,跳舞也需要音乐的伴奏,着重培养学生对舞蹈的感知和悟性,再来进行舞蹈基本功的训练,真正的让学生明白舞蹈的灵魂所在才能更好的培养好学生的舞蹈修养。对学生艺术修养的培养和训练,都是为了使学生们能自己领悟其中要领将这些与健美操相结合,由内之外的将健美操运动发挥得淋漓尽致,让健美操的艺术表现更为直观和更富有美感。 第五,培养学生的艺术表现能力。 通过平时的健美操理论知识的学习,挖掘出学生内在对艺术的理解,充分的引导出学生自我艺术表现能力。 2健美操的美学特征 2.1健美操的健康美 所谓的健美,顾名思义指的就是“健”和“力量”。但是健美操所要体现出的就是健、力之上着重表现的美感。主要的体现内容是:健康美。健康美通俗的讲就是有个好的体格、阳光的心灵，经过长时间不间断的健美操学习后所锻炼出的健康的体态美。 2.2健美操形体美 通过感觉和感知的练习来保持优美的体型即为体形美的前提条件。站立姿势、行体姿势都是形体美的一种。以身体为审美主要参照物的美学。塑造一个好的形体美感,主要是以学生身体姿态和力量训练来完成。然而,健美操能够经过长时间的锻炼打造出学生的形体美,经过不间断的健美操练习后使学生多余脂肪消耗,从而起到降低体重最终拥有完美形体的目的。 2.3健美操动作美 健美操的动作美是通过人体的个人健美行为动作,或是集体的健美行为动作在优美的音乐声中,统一的肢体动作下所和谐的共同完成一项动作行为。这种统一和谐的动作美感,更是体现健美操动作美的重要作用。 2.4健美操音乐美 有着与健美操相匹配和相兼容的音乐能给健美操取得好的教学效果起到尤为重要的作用。要使健美操在整个表演的运动过程中始终保持阳光积极的一面,始终调动着学生的热情和积极性就必须从视觉上和听觉上同时下功夫,以此达到给观看者艺术美的享受。 2.5健美操服饰美 人靠衣服装扮,同样健美操能否加分首先第一感觉是直观的给人在视觉上的艺术美感享受。健美服饰的颜色、款式、风格等与健美操内容相互融合是健美操赢得高分的必备条件。 3健美操教学的艺术美学体现 3.1健美操的语言艺术美学 肢体行为艺术美和语言声音艺术美是健美操的语言艺术具体的体现方式。健美操教师在进行现场授教时,边喊口令边教学的教学模式就是语言声音艺术美。它可以时刻提醒学生们在课堂中集中精神,更能形象的表达教学内容,使学生专注的学习业务技能和提高业务知识。肢体展示艺术美就是以身体或身体的某一部分来进行教学的一种方法。教师可以通过面部表情、身体行为、手势动作，甚至与学生的目光交流来完成教学任务,以此来生动教学,使教学更形象和具体,让学生更容易接受和消化。 3.2健美操情境自编教学艺术美学 充分的了解每个健美操学习者,掌握学习们的专业素质与自身对健美操的理解潜力,竭力将学生的情境自编和创造能力挖掘出来,并且在此基础上进行引导和拓展。使学生在学习和创造中体会其中的乐趣与成就感,辅导好学生在自编创造中的动作、节奏等专业技能,使学生们在学习中稳步提升专业技能以及专业知识。