2019初二数学教学工作计划总结3篇.docVIP

- . - . . -可修编- 2019初二数学教学工作总结3篇 　　本文目录 2017八年级数学教学工作总结 八年级数学教学工作总结 八年级数学教学工作总结 　　八年级下数学期末统考试卷由12个选择题〔36分〕、5个填空题〔15分〕和7个解答题〔69分〕组成，题型多样，各类题型比例较为恰当，整体布局、题型构造的配置较为科学合理。试卷题量适中，难度适宜，试题的知识覆盖面大，注重考察考生的根底知识和根本技能，以及运用知识分析和解决简单问题的能力，题目背景公平、立意新颖，有利于反映考生真实的学习水平，有助于改善学生学习数学的方式，表达新课改精神，促进考生生动、活泼、主动地学习数学；在考察能力上，进展了创新的探索，到达了考察创新意识、应用意识、综合能力的目的，有利于激发考生创造性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。 　　一、答题情况分析 　　本次期末考试充分表达了教材的地位，突出对根底知识的考察，如第1、2、3、4、5、6、9、10、13、14、15、16、17、18、21等小题，约57分为根底题。同时注重学生能力的考察如8、11、12、19、23、24题，尤其是19、24题，全校学生的做法多种，也考察了学生思维的灵活性；注意数学应用的考察，数学源于生活，又效劳于生活，如21、22题，是生产生活中的实际问题；注重对学生逻辑推理、归纳能力和数学思想方法的考察，如8、11、12、20、23、24题等。两个班a等级近20人，优秀率32.8%，及格率100% , 平均分105。 　　1、各分数段人数汇总 　　最高分：118分 　　114分以上(a)：20人 　　107分以上(b)：15人 　　100分以上:10人 　　95分以上〔c〕：9人 　　95分以下(d)：8人 　　人数从分值来看中等生、优等生还可以，但两极分化显现日趋明显，并且低分阶段情况已不容无视，补差工作尤需落实。 　　2、各题抽样统计得分率 　　题号 　　1、2、3、4 　　5 　　6、7 　　8 　　9 　　10 　　11 　　12 　　正答人数 　　61/61 　　58/61 　　60/61 　　52/61 　　54/61 　　48/61 　　38/61 　　58/61 　　13 　　14 　　15、16、17 　　18 　　19 　　20 　　21 　　22 　　23 　　24 　　58/61 　　57/61 　　61/61 　　52/61 　　47/61 　　58/61 　　48/61 　　51/61 　　57/61 　　38/61 　　3.学生答题情况分析与教学建议。 　　〔1〕第一大题共12题，总分值36分，主要考察学生对根本概念，根本方法等技能的掌握和应用。出错较多是第8，第9，第10、11题。 　　第8题： 　　存在问题：线段的中垂线性质掌握不牢，涉及三角比运算出错较多。教学反思：教学中应加强对根本概念的理解以及锐角三角比运算能力的训练。 　　第9题： 　　存在的问题：学生读不懂题目,反证法证明的应用的第一步的考察。 　　教学反思：教学中应注意知识应用性教学，培养读题能力。 　　第10题： 　　锐角三角比的认识缺乏，没有意识到三角形的斜边没发生改变导致出错 　　教学反思：讲解概念问题一定要讲透彻，多涉及适宜的便是训练题目，加强他们对概念的认识。 　　第11题：存在问题:学生缺少对图形的整体操作能力，对图形的转化能力，同时有些学对涉及三角形的相似比计算方法掌握不好。 　　教学反思：加强读图，识图，用图能力的培养，强化数形结合思想的训练。 　　从填空题来看，学生根底知识掌握较好，但能力有待加强。 　　〔2〕第二大题填空题，共5题总分值15分。出错较多的题有第14题,存在问题：漏解。 　　〔3〕第三大类型：解答题 　　出错较高题是：18、19，21，22、24题。 　　第18，化简计算， 　　存在问题：第18〔1〕题，化最简二次根式和二次根式的加减出现问题较多，充分暴露学生对无理数运算的困难。18〔2〕特殊角的三角比的计算 ，计算能力比拟差，根本计算错误较多。 　　教学反思：加强根本技能的训练，注重教学过程中补差教学，要求学生在理解的根底上记忆 　　第19题主要存在问题：做题格式不规。 　　教学反思：数学语言的表达一定要严格规，只有这样才能防止不必要的时分。 　　第21题存在问题：第〔1〕问失分较多，平均数的概念不够清晰，求平均数时把负数取了绝对值，直接导致全题不得分， 　　教学反思：加强审题训练，注重概念的强化。 　　第22题主要存在问题：分式方程的解法不够熟练