万福1深化课程发展促进教师专业化发展.ppt

;;;;; 教师专业化发展的时代要求—提高生命质量。;;;二、全面提高教师综合素质;课程改革以来的主要争论; “没有教师的协助及参与，任何改革都不能成功”。  --《教育---财富蕴藏其中》;;1、 专业态度; 三、融合培训、教研、科研走向有效研修; 整和教研、科研、培训资源，开展校本研修 科研抓课题,注重理论的创新 教研抓课堂,注重经验的传递 进修抓面授,注重知识的系统 ;校本研修的有效性--不只是名称的变化。 校本研修使用了教育研究的方法。 校本研修吸纳了教研工作的关注课堂，活动 多样的特点。实际展示交流活动。 校本研修保持了进修院校重视专业引领的优势。 校本研修拓展了研究问题的领域与空间。 校本研修的制度化是实施的重点。 ;1、确定问题的修炼----教师的专业发展起点 从学校中来，到学校中去----;选择课题的原则---如何选课题要有可操作性大变小、虚变实、难变易;;2、进行自修学习，改变心智模式 过去从投入求发展，现在从学习求发展。 从教育哲学的角度，学习是人类在认识与实践活动中获取经验与知识的过程，使身心获得发展的活动。学习的目的是既要认识自己，又要认识他人，既要认识主观世界，又要认识客观世界。 ;自修是自主学习—; 2.1分析自身现状，制定个人研修计划 自修学习，不是随意学习。教育部关于开展示范性县级教师培训机构评估认定工作的通知指出：要求所有的教师都制定自身的专业发展计划。 分析自身现状--- 自选多元的专业发展目标 ; ;2.3做好个人知识管理-;3、进行常态反思，开展合作交流 ; 教师反思是从行为到观念的不断深化的过程 反思活动有以下特点： 敢于剖析自我 变换视角分析 反思的对照是理论 反思的基础是实践 反思的目的是改进 　　　;４、开展行动研究， 发展教育智慧;基本过程描述：;5、加强校本研修的管理，建设学习型学校;5、加强校本研修的管理，建设学习型学校—;5.1制定学校研修计划— 分析本校的教育与教师队伍现状、队伍建设目标、组织管理、评价方法。 ;5.2 开发研修资源5.3 组建研修团队; 加强教研组的建设，建设合作的学习文化一个学习型学校的建设，要有一个基本的学习团队，才能有抓手。不少学校介绍经验，要把学校的一切现行组织与非正式组织都建设成学习型团队，意向很好，但首先要抓学校现有的基本团队教研组。;教育问题库;5.5 加强校本研修过程评价 任何评价都是事实判断与价值判断的过程。阿宝。 ; ;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****