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小学语文试讲教案范例 精品文档 小学语文试讲教案范例 欢迎来到福建教师招考信息网，福建中公教育考试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯，包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。我们在福建教师招考信息网等着你回来。 小编推荐>>> 教师考试面试备考指导|13个学科教案 一、教学目标 知识与能力:认识“扰、诊”等5个生字，读准多音字“弹”，掌握“震撼、欲望、糟蹋、骚扰、茁壮、有限”等词语;正确、流利、有感情地朗读课文，读懂文中三个引发对生命思考的事例。 过程与方法:抓住关键词语，联系上下文或生活实际，体会句子含义。 情感态度价值观:感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 二、教学重难点 重点:抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子含义。 难点:感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。 三、教学过程 新课导入 1 / 22 精品文档 1. 展示交流珍惜生命的名言。同学们讨论了珍惜生命的名言，相信你们对生命有了一定的认识。这节课让我们一起学习第19课，去寻求生命的真谛。 2.板书课题，齐读。 整体感知 过渡:生命是什么呢?让我们一起到课文中去细细感悟。 1.整体感知 请同学们自读课文。要求:借助拼音，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。边读边想:课文关于“生命”讲了哪几个事例? 2.检查反馈 刚才同学们读课文真认真，这些词语你会读吗? a.出示生字词 骚扰 欲望 震撼 糟蹋 有限 动弹 听诊器 不屈向上 茁壮生长 鼓动 跃动 冲破 坚硬 沉稳短暂 珍惜 b.多音字“弹”。 课文讲了几个事例呢?用简练的语言说一说。请学生将三个事例以小标题的形式写在黑板上。 板书:飞蛾求生、香瓜子生长、静听心跳 深入研读 自读“飞蛾求生”事例 2 / 22 精品文档 1.请同学们自由读“ 飞蛾求生 ”部分，画出你感受最深的词句，思考:你感悟到了什么?可在旁边写写你的感受。 2.学生反馈，体会情感。 出示:“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它!” 学生汇报，读句子，说原因。 你从哪些词语感受到飞蛾求生的欲望? 换词比较: a.“跃动”改为“跳动”行不行?为什么? b.你能把这种体会读出来吗? 想象说话:此时此刻，你就是这只握在作者手里的飞蛾，你会怎么想? 指导朗读。 a.师引读，学生齐读。 b.刚才我们从关键词中读懂了内容，体会到了飞蛾求生的欲望。标点也是无声的语言，从这三个感叹号中你又体会到了什么?谁带着这种感受，再来读读? 3.回扣课题。 小结:是啊，作者被这个小生灵顽强的求生欲所震撼，这就是??生命、生命。 3 / 22 精品文档 合作学习“瓜子生长”事例 过渡:平均寿命只有短短九天的飞蛾，竟表现出如此强烈的求生欲望，那普通的香瓜子又带给我们怎样的感受呢? 1.自主学习，小组交流。 要求:运用刚才的方法，自读第3自然段，找出让自己感动的语句，写写自己的体会。在小组内交流自己的感受。 2.小组汇报，全班交流。 句1:“墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。 学生读句子，说原因。 从哪些词语感受香瓜子生命力的强? 竟然是什么意思?你体会到了什么? 为什么作者不用“生”或“长”，要用“冒”? 指导朗读。多么顽强的香瓜子呀!谁来读? 过渡:你还从哪里体会到它的顽强的生命力? 句2:“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。” 学生读句子，说说原因。 你从哪些词语体会到的? 理解“即使它仅仅只活了几天。” a.从“它只活了几天”，你体会到了什么? 4 / 22 精品文档 b.“即使它仅仅只活了几天”，你又体会到了什么?让我们再来读读这段话，体会体会。即使它的生命只有7天，它会冲破—即使它的生命只有5天，它要冲破—即使它的生命只有2天，它也一定能冲破— c.此刻，“即使”表达了作者怎样的情感? 3.指导朗读。请带着你的感受，读一读第三自然段。 4.回扣课题。 小结:环境恶劣，困难重重，但瓜苗仍然不屈向上，茁壮生长，这就是——生命生命。 学习“心脏跳动”事例 过渡:小小的生灵为了自己的生命做出了多么艰辛的努力呀!更何况我们人类呢?请同学们默读第三个事例，想想哪些地方最让你感到震惊? 1.出示:“那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。” 令“我”震撼的是什么? 创设情境，