小班语言《云朵棉花糖》.doc

欢迎共阅 小班语言《云朵棉花糖》 设计意图 : 《云朵棉花糖》 是幼儿园教材中的小故事。 它蕴含在优美语言中的深刻哲理， 引 导幼儿体验分享的快乐。在现在独生子女众多的时代，培养幼儿优秀的性格品 质就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优 美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和睦的世界，一个给成长中孩子以 哲理启迪的世界。采用《云朵棉花糖》 , 作为小班语言活动素材是因为，主题单 纯，故事以“云朵” 为线索，贯串始终；构造简单，情节有趣，充足衬着了主题， 便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象， 是幼儿最感兴趣的地方，“云朵” 变成了“云朵棉花糖” ；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又 高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中能够亲自品尝棉花糖的味 道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花 糖和动向三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理 .? ?活动目标 : ?1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 ．有兴趣投入故事情节之中，初步感觉故事中与朋友分享的快乐。活动准备 : 1．故事课件。 2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。 3．实物：一团棉花、棉花糖。 活动过程 : 欢迎共阅 一 . 激发兴趣 出示棉花糖 提问：今天老师带来了什么 ?棉花糖看上去像什么呀 ?? 二 . 欣赏理解故事 师：对于棉花糖啊， 还有一个有趣的故事呢． 出示三只老鼠， 由教师叙述故事。 ? 2．回想故事内容。 (1) 孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗 ?? 最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还 有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房屋里， 哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？ 有一天啊，鼠小小趴在窗前看景色， 一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云， 嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。哎，鼠老二想把白云做什么? 那睡在白做的枕头上会感觉怎样 ?（学鼠老二说） 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。 哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊 ?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样 ?（学鼠老大说） 这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀 ?（学鼠小小说） 三 . 体验故事情节（出示操作材料） 1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了很多的 糖和很多水果，哎，它们会加些什么水果 ?? “对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真 甜呀。。。” 2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道 ?边察看边说出他们的名称。 欢迎共阅 师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好 了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。喵喵喵，谁 来了？（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔） “嗯，我最喜欢了，好香好香奥。 ” （小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了很多很多的小动物。嗯， 什么东西这么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊。 ? 3．这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？ 他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢 ?? 4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。 师：小老鼠跟你们想的同样哎。小老鼠说：请大家一同吃吧。 （老师示范请小动 物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说： “小熊小熊，请你吃 棉花糖。”“嗯，真好吃，谢谢你！ ” 师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一同来分棉花糖啊？你跟小动物怎么说？ 5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖， 谈论：他们怎么仍是那么开心呀 ?? 师：那么大一块棉花糖， 都分给了小动物们， 三只小老鼠它们啊也只吃到了一点 点，可是啊，小老鼠们仍是很高兴。鼠小小说： “嗯，明天，我们还要做云朵棉 花糖。”孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖， 但是都分给了小动物们， 它们啊也只吃到了一点点， 它们为什么仍是那么高兴啊？我们一同来问问它们好 不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊？” “因 为啊，和朋友们一同吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。 ”你们觉得是不是啊？ 延长 我们也来一同分享棉花糖。 附故事：云朵棉花糖 欢迎共阅 树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫鼠小小。三 只小老鼠啊住在一幢三层楼的房屋里。 鼠老大最胖最大， 住在一楼，鼠老二住在 二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼 ?有一天啊，鼠小小趴在窗前看景色，一朵 云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，恩，白云又轻又软。 鼠小小抱着云朵给鼠老二看。鼠老二看了看说： “恩，做个白云枕头吧，睡上去 肯定又软又舒服