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2021 年中小学教育教学资源
《雨点儿》第二课时教案
教学目标:
1. 了解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
2. 有兴趣地写“问、有、半、从、你” 5 个生字,进一步写好汉字的基本笔画。
教学重点:
通过朗读,了解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
学前准备:
1.制作生字、新词卡片。(师生)
2. 制作多媒体课件。(教师)
教学过程:
一、复习导入。(用时: 5 分钟)
1.课件出示下雨图,谈话:小朋友,昨天我们结识了一位新朋友,它叫——雨点
儿,这节课我们要和雨点儿一起去进行一次旅行。
2. 过渡:想和雨点儿一起去旅行,先要和刚认识的生字朋友打招呼,要不,它们
会拦住你们的。组织学生开火车认读生字。
二、品读课文。(用时: 25 分钟)
1.指导学生学习第一自然段。
(1 )出示第一自然段,引导学生自由朗读,启发学生思考:这么可爱的雨点儿,
我真想一个个都认识他们,你们帮我一起数一数好吗?你们数清了吗?
(2 )过渡:除了雨点儿 “数不清”,你见过什么东西也是数不清的吗?你能用 “数
不清”说句话吗?引导练习用“数不清”说话。
(3 )引导学生齐读这个自然段。
2021 年中小学教育教学资源
2. 指导学生学习二至四自然段。
(1 )过渡:半空中,大雨点儿和小雨点儿见面了,听!它们在聊什么呢?组织学
生自由读二至四自然段。
(2 )出示小雨点儿和大雨点儿的对话,指名分角色朗读,并适时评价。
(3 )组织同桌分角色读。
(4 )组织男、女生分角色读。
3. 指导学生学习第五自然段。
(1 )过渡:说着说着,小雨点儿就和别的雨点儿们一起飘落到有花有草的地方,
大雨点儿也果真和伙伴们一起飘落到没有花没有草的地方了。不久发生了什么变化
呢?
(2 )课件出示雨后图片,引导学生欣赏,并交流感受。
(3 )引导学生齐读这个自然段。
三、拓展延伸。(用时: 10 分钟)
1.启发学生思考:如果你是雨点儿,你想到哪里去?给那里带去什么变化?
2. 引导学生把刚才说的话写下来,可以写一句,也可以写几句,爱画画的小朋友
还可以为你写的句子配上美妙的插图。
板书设计:
教学反思:
2021 年中小学教育教学资源
本节课在以学生原有的知识经验为基础展开教学,通过创设情境,激发学生的阅
读兴趣,引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解,让学生自
己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析,让学生自己的独立思考取代统一答案,让
学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导,整个过程为张扬学生个性,激发学生
的思考服务。
课 外 拓 展
学习方法指导:
同学们,天道酬勤,一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力,
学习能力包括三个要素:
规范的学习行为;
良好的学习习惯;
有效的学习方法。
只要做好以上三点,相信你一定会成为学习的强者。
加油!加油!加油!
—— 感谢观赏 ——
2021 年中小学教育教学资源
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