新闻类阅读解题指导.ppt

新闻类阅读解题指导;何谓新闻？;高考考纲明确表明，新闻阅读是属于实用文体范畴。考查包含三个层级能力： 一是C层级的分析综合（ ①筛选并整合文中的信息， ② 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思， ③分析文本的文体基本特征和主要表现手法）； 二是D层级的鉴赏评价（ ① 评价文本的主要观点和基本倾向， ②评价文本产生的社会价值和影响， ③ 对文本的某种特色作深度的思考和判断）； 三是F层级的探究（ ①从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴 ② 探讨文本反映的人生价值和时代精神 ③探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解）。;实用类文本阅读与文学类文本阅读是作为选考内容安排的。实用类文本阅读《考试大纲》要求： ;　筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础，从文本中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。; 题型类解; 题型类解;品味新闻作品的语言特色 ;　新闻的语言从总体上讲，要求准确、平实、客观，但也呈现出不同的特色。如访谈的语言灵活机智，新闻的语言客观中不乏生动，通讯的语言生动形象。分析实用类文本的语言特色，要从文本表达的目的出发，结合内容作出赏析。;考点解读;;二、文体特征：;新闻的标题有正题、引题（上）、副题（下） 引题（又称眉题、肩题）：主要作用渲染、烘托。 正题：要用极简洁的文字，高度概括出材料的内容，在这个前提下，力求形式巧妙、语言生动。手段就是借用一些修辞格，比如：对偶、反问、设问、排比等。 副题：补充说明，点明意义。 导语：消息正文的第一句话、第一段话，要求用简洁的文字概括消息最主要的事实或揭示主题。可看作标题和正文之间的一个中介成份。 主体：即事实 结语：对内容进行小结，或报道事件的发展趋势，指明努力方向。; 例如： 十五年谈判风雨兼程，八分钟多哈一槌定音 中国昂首跨入世贸大门 标志着我国全面融入世界经济主流 11月10日，世界贸易组织第四届部长级会议在卡塔尔首都多哈召开，会议以全体协商的方式，审议通过了中国加入世贸组织的决定。;新闻必须具备五“Ｗ”： 时间（ when ）? 地点 (where)??? 人物 (who) ? ? 事件 ?(what)??? ?? 原因 (why)?????????? ???? 可见，新闻是一种以记叙为主的文体，它告诉我们“谁做了什么事”或“谁怎么了”，即新闻一般是“人物”和“事件”构成的主谓陈述式。;背景：就是与新闻人物、新闻事件有机联系的条件和环境。从新闻人物看，总有他的经历和社会关系；从新闻事件看，总有它的前因后果与来龙去脉。交待新闻的背景材料，能起到揭示主题、深化主题的作用，还可以形成强烈的对照，以背景烘托新闻事实或新闻人物，大大增加新闻的宣传效果。 ;结语：消息的最后一句话或一段话。有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。它可对全文内容作概括性小结，可用带有启发激励性的语言作结，可对发展趋势作预测，可提出值得深思的问题。;新闻的三种主要形式;三、消息文体知识;析表现手法。我们一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情、对比等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。但由于新闻往往运用多种表现手法，而考试时的阅读时间十分有限，因此一般宜结合新闻对象，抓其中最主要、、最突出的来分析。 ;考点解读;　新闻注重事实，崇尚客观，力避作者主观倾向的介入。但新闻事件的确定、被访对象的选定都离不开作者独到的眼光，也在一定程度上反映了作者的主要观点和基本倾向。因此，新闻的主要观点和基本倾向包括作者的观点及好恶等，也包括文本中人物的观点及感情倾向。阅读新闻，要善于从上述方面入手，结合文本所处的时代和社会背景，全面把握其要素和倾向，找出支持自己观点的相关材料，然后作出自己的价值判断。;考点解读; 题型类解; 题型类解;考点解读;　对文本的某种特色作深度的思考和判断就是要求对文本的思想情感、文本风格、语言特色等进行深入思考和准确评价，要善于结合文本中的人物描写，包括人物的语言、动作、心理描写和特征性细节描写，发现人物身上体现的特定时代的精神风貌和价值追求。 ;　对文本中的疑点和难点的探究，不能仅止于对文本的认同，还要大胆地提出自己的观点，然后结合文本的内容和形式，对自己的观点作出分析论证。也可以与同类文本进行比较，分析优劣。 ;评价文本