苏教版五年级教学数学上册教案全册.docx

苏教版五年级教学数学上册教案全册 苏教版五年级教学数学上册教案全册 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE147 苏教版五年级教学数学上册教案全册 PAGE 第一单元 负数的初步认识 课题：负数的初步认识（ 1） 第1 课时 总第 课时 教课目的： 使学生联合现实的问题情形认识负数产生的背景，初步认识负数。会用正、负产生数表示平时生活中拥有相反意义的量；会正确读、写负数。 能正确划分正数、负数和0。 感觉正、负数与平时生活的亲密联系；获取一些成功的学习体验。 教课重点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中拥有相反意义的量。教课难点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中拥有相反意义的量。教课过程： 一、课前游戏 。（3分钟） 我们先来做个游戏。游戏的名字叫“与我相反”。游戏规则是：老师说一句话，你们要快速地说出与这句话意思相反的话。 1、服饰店今年八月份赚了 2000元。 2、我在银行存入了 300元。 3、我向南走了100米。 4、零上10摄氏度。 引入讲话：在生活中，像这样意思相反的状况还真多，今日，我们将研究如何 用数学的方法表达这些内容。 二、自学例1。（10分钟） 自学。 出示：教材例1情境图。 学生自学时，教师巡视认识学生的自学状况。 导学单： 1）3个城市的最低气温分别是多少摄氏度?你是怎么看的? 2）试着把这三个温度写下来,并读一读。 3）思虑:+20℃和-20℃表示的含义有什么不同？ 小组交流。交流内容： 1）谈谈你是怎么看温度计上的气温的？ 2）南京、三亚、哈尔冰的最低气温分别是多少摄氏度？哪里的气温是零上，哪里的气温是零下？ 3）你是怎么理解+20℃和-20℃的？ 导学重点： 三亚的温度用正数表示，哈尔滨的温度用负数表示。 全班交流。导学重点： 在读出方才三个温度时，要注意看清什么？（出示温度计课件：闪耀 0℃） 0℃，它正好是零上温度和零下温度的分界点。零上温度能够用正数表示，零下 温度可用负数表示。 +20℃表示零上20℃，温度比0℃高，-20℃表示零下20℃，温度比0℃低。零上 温度和零下温度是一组拥有相反意义的量。 三、自学例2.（6分钟） 自学。 导学单： 1）用例1的方法表示出珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的高度。 2）读一读这两个数，他们分别表示比海平面高多少米或低多少米？指导学生看懂例题中的表示图。 全班交流： 米和-155米的实质含义。 海平面以上高度用正数，海平面以下用负数。海平面以上高度和以下高度是一组拥有相反意义的量。 学生交流把数进行分类。 假如把这5个数分分类，能够如何分？ 导学重点： 像+20、这样的数都是正数，像-20、-155这样的数都是负数（板书课题上的负字）。为了方便，“+”我们能够省略，但“-”必定要写。 0是正数和负数的分界点，因此 0既不是正数，也不是负数。 议论：你在生活中见过负数吗？它们的含义各是什么？四、练习。（15分钟） 【基本练习】 第2页练一练。点拨： 表示正数的圈里有0吗？表示负数的圈里呢？进一步明确正数、负数和0的关系。 练习一的第1、2题。 第1题：以0℃为标准，正数表示零上温度，负数表示零下温度。 第2题：持续重申，高于海平面的高度用正数表示，低于海平面的温度用负数表 示。 练习一的第3题。 写出5个正数和5个负数。 正、负数能够是些如何的数？能够写小数和分数吗？写正数和负数时要注意什么？ 练习一的第4题。 学生读一读表中的数。 在教材给出的图中涂一涂。 教师采集学生的不同画法，评讲时展现，纠正学生出现的错误。 图中的几个温度，哪些比0℃高，哪些比0℃低？-5℃与-10℃对比，哪个温度高 一些？ 5.创编练习。 电梯此刻停在 6 楼，假如升到 9楼记作＋3，那么－2表示( )。 ①电梯降落到了2楼 ②电梯降落了 2 楼 ③电梯降落了 4 楼 ④电梯上涨到 8 楼 电梯是以几楼作为正负分界的？ 五、课作。（6 分钟） 达成《增补习题》第 1页。 帮助学困生，采集典型错例，讲评时使用。 校正作业，剖析典型错例，统计正确率，校正错误。全对的做“提高题” 。 提高题。 甲地海拔高度是30米，乙地海拔高度是20米，丙地海拔高度是-10米，哪个地方最高，那个地方最低？最高的地方比最低的地方高多少米？ 第一单元 负数的初步认识 课题：负数的初步认识（ 2） 第2 课时 总第 课时 教课目的： 进一步感知正、负数的含义，领会正数和负数表示相反意义的量， 从不同角度丰富对正、负数的认识，提高应用正、负数描绘平时生活现象的能力。 浸透数轴、区间的数学思想方法。 教课重点：从不同角度丰富对正、负数的认识，提高应用正、负数描绘平时生活 现象的能力。 教课难点：应用正、负数描绘平时生活现象。 教课过程： 一、揭露课题 。（1分钟） 今日这节课，我们持续来认识负数。