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基于学科核心素养的历史价值观养成的教学过程设计
——以高中历史必修《文艺复兴》为例*
以历史价值观培育为核心设计教学过程，要基于学科核心素养，充分运用符合学生情感
和思维特点的教学方法，突出课程的核心立意，激发学生对相应教学内容中所蕴含的价值观
的感悟和共鸣，让历史教学过程的设计更有针对性和启发性。本文以高中历史必修《文艺复
兴》一课为例，试探讨基于历史学科核心素养引领下历史价值观养成的教学过程设计。
一、确立“课魂”，突出重点，解决历史价值观达成的关键问题
李惠军老师说过：“富有价值的历史感必然是深沉的，深沉的
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