- 1、本文档共19页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
小学寓言教学研究
小学寓言教学研究
小学寓言教学研究
一、 什么是寓言?
寓言是将生活真理寄望在一个设想的、 详细形象的、 拥有劝喻或奚落性的故
事里的一种文学体裁。
寓言一词,最早见于?庄子 ?寓言?篇:寓言十九,藉外论之 ,与?天下
篇?以重言为真,以寓言为广 。前者指出寓言假借外物以立论的技巧,后者那么
视寓言为传达意念的工具。
二、 寓言的特点
1.寓言的 篇幅 一般比较 短小 ,语言凝练,构造简单 却极富表现力 。
2.鲜亮的奚落性和教育性 。多用借喻手法,使富裕教训意义的主题或深刻的道理
在简单的故事中表达。 主题思想大多借此喻彼, 借远喻近, 借古喻今, 借小喻大。
?鹬蚌相危?、?东郭先生和狼?等都是我国古代流传下来的寓言名篇。
3.故事情节的虚假性 。“主角〞更多是人品化了的动物、植物或自然界的其余东
西或现象。
4.常用手法为: 比喻,夸张,象征 ,等手法 。
三、寓言故事与成语故事,童话故事的差别
1、寓言故事与成语故事的差别
成语故事 很全局部是历史典故, 是发生过的事情 ,而后代们用一个成语将这
些事情总结、 浓缩为一个简洁的句子或短语, 以方便地表达整个故事和故事要讲
述的内容, 在功能上不必定要有踊跃的寓意 。比方“百发百中〞、“沉鱼落雁〞这
些,不过具备一种描述、形容的作用,其实不需要给人启示。
寓言故事 是 依据事实或许假造的故事 向人们 叙述一个道理,给人以启示。
并且全局部寓言,是为了叙述一个道理而假造的,并 没有真切的依据。
在收编成语故事的时候, 有时人们也会把寓言收编进去, 并且历史自己就
带有好多值得人们思虑的道理, 所以,好多成语都能带给人一些道理。 说白了,
成语故事和寓言故事的分类主假如在叙述故事的目的上有不一样,成语故事的目
的是增补成语没有完好表达的内容,使成语更简单理解,寓言故事的目的就是
叙述道理 ,二者不矛盾,不过分类不一样。好多成语故事自己就是一个寓言故事,
但不可以所以就说成语故事就是寓言故事,成语故事和寓言故事是有区其余。
2、 寓言故事与童话故事的差别
A. 从观点上看:
童话是一种带有浓重梦想色彩的虚假故事, 梦想是童话的根本特点, 是童话
的核心,也是童话的灵魂。如?田螺姑娘? 、?神笔马良?等。
寓言,就是含有劝喻和奚落意味的故事。寓,就是寄望,即借助于某种故事
形式来表达作者的创作企图。如?汉书· 叙传上?里的“东施效颦〞 :“昔有学步
于邯郸者,曾未得其忧如,又复失其故步,遂爬行而归耳。 〞只管文字简洁,但
已形成有相对完好情节的简洁故事, 而故事自己又寓含某种深刻的道理, 故堪为
一篇典型的寓言。
B. 从篇幅上看:
童话,故事完好,篇幅较长,情节奇异波折。 如?皇帝的新装?、?蚕和蚂蚁?
等。
寓言,构造简单,篇幅短小,情节纯真风趣。如?因祸得福? 、?江郎才尽?
等。
C. 从题材上看:
童话多表现梦想世界, 充满梦想色彩。 从风霜雨雪到星斗日月, 从花木草石
到鱼鸟虫兽,对大自然的全部事物都可加以人品化, 以物拟人,妙不可言。如?渔
夫的故事?。
寓言多来自现实生活, 内容多以反应人们对生活的看法, 或对某种社会现象
的责备,或对某种人的有所奚落和箴戒。 固然拥有虚假的成份, 但倒是社会现象
的高度提炼和归纳,更简单为人所接受。如?孟子? “揠苗滋长〞。
D. 从体裁特点看:
童话,表现为形式多样,除用散文形式写的童话外,还有童话诗和童话剧。
想象丰富,梦想奇异,抒怀说理,寓教于乐,突出形象性,着重兴趣性,讲究可
读性,如?宝葫芦的奥密? 、?卖火柴的小女孩?等。
寓言,表现为小题大做,由此及彼,托古讽今,小中见大,突出奚落性,
着重适用性,讲究真理性擅长启示性。如?自相矛盾? 。?刻舟求剑?。
E. 从阅读对象看:
童话,是特意为少儿创作的,它的读者是少儿,所以,它属于少儿文学。
有些成人童心未泯,仍喜爱童话,因另当别论。
寓言的创作主要并不是为了孩子,不过寓言中有一局部篇幅短小,且寓意浅
显的能够视作少儿文学。
四、寓言故事在小学教课中的作用
1、陶冶道德情操
寓言是经过详细的人物或人品化的动植物、无生物的艺术形象来寄
托某一道理。以此而引起学生的思想、 想象,以此来陶冶学生的道德情操,
培育学生的审雅观和道德观。 学生在领悟寓意的过程中获得了明是非、 知
善恶、识美丑的教育。
2、模范力量的鼓舞
寓言故事以其生动详细的艺术形象在学生的心目中起了很多古今中
外的英豪人物的形象、 传统美德的形象、 道德标准的形象, 这些形象神勇
无敌,而机智聪慧。?背道而驰?、?农民与蛇?、?鹬蚌相危?、?亡羊补牢?、
?滥竽凑数?这些故事中的形象无疑都鼓舞着学生学做好人、智人。
3、 丰富口头和书面语言
寓言的语言精华、形象,少儿读了它,经过向他人讲诉
您可能关注的文档
- 小学宣传委员竞选文稿.doc
- 小学宣传委员竞选稿.doc
- 小学家长会讲话稿.doc
- 小学小学一年级的语文下学期教学计划规划方案.doc
- 小学工会工作制度.doc
- 小学师徒结对活动记录表.doc
- 小学幼升小语文冲刺练习.doc
- 小学应用文总集版.doc
- 小学延期开学期间“空中课堂”教学实施情况阶段性总结 副本.doc
- 小学开展仪式教育策略研究..docx
- 《GB/T 17737.9-2024同轴通信电缆 第9部分:柔软射频同轴电缆分规范》.pdf
- GB/T 17737.9-2024同轴通信电缆 第9部分:柔软射频同轴电缆分规范.pdf
- 中国国家标准 GB/T 17737.9-2024同轴通信电缆 第9部分:柔软射频同轴电缆分规范.pdf
- GB/T 44003-2024力学性能测量 REBCO涂层导体(镀铜)脱层强度测试方法.pdf
- 中国国家标准 GB/T 44021.2-2024音视频及相关设备 功耗测量 第2部分:测试信号和媒介.pdf
- 《GB/T 44021.2-2024音视频及相关设备 功耗测量 第2部分:测试信号和媒介》.pdf
- GB/T 44021.2-2024音视频及相关设备 功耗测量 第2部分:测试信号和媒介.pdf
- GB/T 43962.1-2024动力电池数字化车间集成 第1部分:通用要求.pdf
- 2024广西南宁市江南区教育局面向南宁市公办学校招募中学支教志愿者88人笔试备考试题及答案解析.docx
- 2024广西合浦县山口镇人民政府公开招聘村级防贫监测信息员2人笔试备考试题及答案解析.docx
文档评论(0)