天津专用届高考历史一轮复习计划课时规范练1先秦时期政治含解析新人教版.docx

天津专用届高考历史一轮复习计划课时规范练1先秦时期政治含解析新人教版 天津专用届高考历史一轮复习计划课时规范练1先秦时期政治含解析新人教版 PAGE / NUMPAGESPAGE 天津专用届高考历史一轮复习计划课时规范练1先秦时期政治含解析新人教版 课时规范练1先秦期间的政治 一、选择题 1.商汤伐夏时说:“有夏多罪,天数殛之。”;盘庚迁都时对大家说:“天其永我命于兹新邑。”;周 武王伐纣时也曾说:“商罪贯盈,天数诛之。”以下与资料要旨最符合的是() A.统治者以占卜方式决定国家大事 B.神权长久被政权所控制 C.统治者借助神权抬高自己的威望 D.统治者借武力增强统治 2.(2018山东日照二模)春秋期间,郑国在泰山下有一块封地,叫作祊(bēng)田,原为周王封给郑国作 为祭祀泰山的花费;鲁国在许国有一块封地,叫作许地(今河南许昌)。公元前715年,郑、鲁两国协 商,本着就近原则将两块封地互换。这反应出() A.经济发展促使了土地私有化 B.诸侯国交往更着重现实利益 C.诸侯国封地全部权观点冷淡 D.礼制制度已失掉广泛拘束力 3.(2018湖南衡阳月考)西周期间,很多彝铭(刻在青铜器上的文字)载有“铸兹宝簠,以享以孝于大 宗皇祖、皇妣、皇考、皇母”和“其万年子后代孙永用享孝于大宗”等言辞。这些铭文反应了当 时() A.宗法关系与皇权相联合 B.血缘关系影响政治生活 C.祭祀旨在宣扬君权神授 D.僭越周礼的行为被截止 4.(2018安徽芜湖一模)学者许倬云曾说:“除了军事与经济资源的互为挹注,这些封君与周王室之 间,也倚仗宗族纽带,用先人崇敬的繁缛礼仪??不停增强亲戚之间的关系。??于是,周人统治的 体制,获得了道德的意义。”资料说明西周期间() A.血缘关系与政治关系密切联合 B.宗法制下形成强盛的家族凝集力 C.家国同构促使西周的稳固与发展 D.周王经过宗族纽带保护中央集权 5.(2018天津南开三模)有学者以为:“西周的封建社会,从纵剖面看,是一个宝塔式构造,王室之下, 有几级的封建等级;从横切面来看,统治阶级中,也存在着以家属血缘为基础的宗族组织。”这说明 西周政治制度的特色是() A.天下为公 B.家国一体 C.中央集权 D.官僚政治  6.公元前707年,周桓王免除了郑庄公的王室卿士之职,郑便与周兵戎相见,战斗中郑军“射王中 肩”。这本质上() A.否定了嫡长子继承制的合法性 B.论证了商周期间宗法制的杂乱 C.反应了春秋战国期间礼乐制度的崩溃 D.认可了郑庄公社会地位的提高 二、非选择题 7.阅读资料,达成以下要求。 资料一中国家训传统积厚流光。内容上既有一般的家训,更表现为贞节观点的增强、女子家训大 量增添、商贾家训繁华,重视个人风操和民族时令教育;作者既有帝王显宦、学究宿儒,也有一般百 姓;形式上既有长篇鸿作,也有箴言、歌诀、训词、铭文、碑刻;方式上既有谆谆教导的说理激励, 也有家规族法的处罚条则。 ——摘编自陈延斌《试论明清家训的发展及其教化实践》 资料二西周期间家族组织与国家政权组织合而为一,形成宗法等级制国家。古希腊罗马的家族组 织被打破,成立了纯粹的地区国家。这影响了东西方治国模式的不一样。 西周崇尚礼制,礼制涵括了典章制度、礼仪仪式、道德规范三个方面,以制度层面为主,成为治理国 家的重要规范。西周的礼制拥有强盛的感化力,令人们开始打破狭窄的部族组织的限制,经过共同 的语言文字、道德伦理和民俗习惯,向更高社会阶段发展。它使一个根源多样、由不一样族群构成的 王朝拥有了心理上与文化上的认可感与归属感。 罗马法的发展反应了罗马人依法治国的观点和罗马人崇尚法治的意识。罗马法在治理国家和协调 社会关系方面发挥了重要作用。 ——摘编自王和《历史的轨迹:鉴于夏商周 三代的观察》等 (1)依据资料一,归纳古代中国传统家训的主要特色。 (2)依据资料二和所学知识,分别说明古代中国和古代欧洲不一样的治国模式,剖析这两种治国模式形 成的背景及其在历史发展中的踊跃意义。 答案： 分析题干资料没有表现出以占卜方式决定国家大事,故A项错误;资料没有表现神权长久被政 权所控制,故B项错误;依据题干资料,可知商汤、盘庚、周武王都重申自己是天数的履行者,从本 质上看,也就是借助神权抬高自己的威望,故C项正确;题干资料没有波及借武力增强统治的信息, 故D项错误。 分析资料反应的仍旧是分封制,并无反应土地私有化,故A项错误;题干资料仅能反应诸侯 国交往的小部分内容,故B项错误;资料“本着就近原则将两块封地互换”反应出诸侯国对土地所 有权的重视,故C项错误;依据资料“春秋期间??郑、鲁两国磋商,本着就近原则将两块封地互换” 并联合所学知识,可知春秋期间,礼坏乐崩,诸侯国擅自将两块封地互换,故D项正确。  分析皇权指君主专制制度下皇帝对全国