九年级历史下册全教案（川教版）.docxVIP

九年级历史下册全教案（川教版） 组建目的：对付俄国、法国 原则：朋友的朋友是朋友，朋友的 第五学习主题 第一次世界大战 敌人是敌人的逻辑。三国核心：德国 第一课 两大军事集团的形成 时间：1882年 同盟国组成国家 一．教学目标 2.三国协约（英法俄） 1．知识和能力 时间：1907年 协约国组成国家 理解帝国主义国家之间矛盾的根源，了解3.帝国主义的军备竞赛 帝国主义国家的军备竞赛和战争危机，掌握欧为了在未来的侵略战争中立于不败之地，洲列强之间的三对矛盾、三国同盟和三国协约各国纷纷增加军费，添 购军火。各国军费增的形成、性质 长比例、 “海权论”简介、英德在海军军备 2．过程和方法 方面 的竞赛、英国大造无畏舰 认识帝国主义掠夺和侵略的本性培养学帝国主义国家争夺焦点：巴尔干地区 生分析、综合能力。 五．教学小结 （提问、写出） 3．情感态度价值观 1.帝国主义之间矛盾的根源 认识帝国主义掠夺和侵略的本性 2.欧洲列强之间的三对矛盾 二．教学重点和难点 3.帝国主义军事侵略集团：名称、组成国 三国同盟、三国协约，帝国主义国家之间4.帝国主义争夺焦点： 矛盾的根源 同盟国与协约国的性质：帝国主义军事侵 四． 教学步骤 略集团。 复习导入：19世纪末20世纪初随着资本六． 板书设计 主义进入帝国主义阶段，世界主要矛盾加剧，板书设计： 除了有帝国主义国家国内资产阶级和无产阶（一）主要资本主义国家实力的变化 级的矛盾，帝国主义同发展中国家之间的矛1.矛盾的根源：资本主义经济政治发展不盾，还有帝国主义之间的矛盾。 平衡。 （一）主要资本主义国家实力的变化 2.欧洲列强之间的三对矛盾 1.矛盾的根源：资本主义经济政治发展不1）俄奥矛盾 2）法德矛盾3）英德矛盾 平衡。 （二）三国同盟和三国协约（性质） 帝国主义国家的权益总是和它的综合实1.三国同盟（1882年、德奥意） 力成正比的。→新、老帝国主义之间的争端 2.三国协约（1907年、英法俄） 2.欧洲列强之间的三对矛盾 3.帝国主义的军备竞赛 （1）俄奥矛盾：源于巴尔干地区→巴尔作业： 干地区的战略地位及复杂的民族 遗留问题。 教材P6练习 （2）法德矛盾：源于什么战争？（普法教学后记： 战争）该矛盾的历史地位、影响 根据本班学生学习历史的实际情况来看： 1.目的不明确，2.体现上课50%（3）英德矛盾： ○因此无兴趣；○ 3.这是上 英国的外交政策：“光荣孤立政策” 的学生不专心，效果自然不显著；○ 德国外交政策：“大陆政策”→“世界政策” 下一课应必须解决的问题：一是让学生要重视 （指导学生阅读英德矛盾小字材料） 历史科目；二是要改变老师的授课方式。 该矛盾的历史地位、影响 （二）三国同盟和三国协约 第2课 第一次世界大战及其后果 俗话说“一个好汉三个帮，一个篱笆三个一． 教学目标 桩”，帝国主义国家根据 1. 知识和能力 自己的利害关系纷纷寻求同盟者，拉帮结要求学生掌握第一次世界大战的导火线派，不惜大动干戈。 和大战的爆发，欧洲三条战线，西线三大战役， 1.三国同盟（德奥意） 俄国革命和退出大战，美国的参战和第一次世 界大战的结束。 1 2.过程和方法 通过对第一次世界大战原因、后果、性质的分析，培养学生综合分析历史事件的能力，从战争引起革命，革命制止战争过程的分析，培养学生辩证能力 4．情感态度和价值观 认识帝国主义是世界大战的根源，第一次世界大战是一场罪恶的战争。 二．教学重点和难点 第一次世界大战的主要战役、性质和影响。第一次世界大战的原因和影响。 四． 教学步骤 复习导入：帝国主义的本性→帝国主义之间的矛盾→两大帝国主义军事侵略集团的对峙→一战的爆发 （一）萨那热窝事件―大战的导火线 在帝国主义国家瓜分世界的明争暗斗中巴尔干半岛是争夺尔干半岛，的焦点。请同学们结合老师展示的《第一次世界大战前的巴尔干半岛形势图》，思考：20世纪的巴尔干半岛是不是已成为火药库？ （展示《第一次世界大战前的巴尔干半岛形势图》 到1914年时，巴尔干半岛已是战云密布。但恰恰就在这个敏感时候，奥匈帝国的王储即皇位继承人斐迪南大公却挑衅似的来到巴尔干半岛的波斯尼亚视察军事演习，并访问波斯尼亚首府萨拉热窝。6 月底的一天，斐迪南大公夫妇的车队耀武扬威地经过萨拉热窝街头时，一个塞尔维亚青年突然冲上前去，勇敢地投出了炸弹。 （播放斐迪南大公夫妇被刺杀的资料片） 两声清脆的枪响，结束了斐迪南大公夫妇的性命，这就是引发第一次世界爆发的导火线―萨拉热窝事件。 小结：萨拉热窝事件的时间、地点、