统编版六年级语文上册《语文园地七》优质教案.doc

语文园地七 教学目标 1.学习如何做课堂笔记，养成做课堂笔记的良好习惯。 2.了解“亮相、行当”等12个词语的意思，并选一两个说句子。 3.修改说明书，练习把话写清楚。 4.了解“高山流水、天籁之音”等12个成语的意思，并背诵积累。 学前准备 学生预习 查阅关于戏曲的词语，准备制作小台灯的工具材料。 课时安排 2课时 教师备课 “”。 1.结合平时的学习情况交流做课堂笔记的好方法，养成做课堂笔记的好习惯。 2.掌握一些与戏曲相关的词语，了解其含义，灵活运用。 一、交流平台 1.教师课件出示“课堂笔记”的图片，引导学生交流做笔记的经验与好处。 导语：老师这里还有一些我们班同学做的课堂笔记，大家也来看一看吧！大家会发现，他们的笔记做得非常工整，有详有略，囊括的内容也比较多。有了这样的课堂笔记，课后复习才会事半功倍。今天，我们就来聊聊课堂笔记的事。 2.学生仔细阅读课本上的内容，概括其中提到的做笔记的方法。 （1）注意泡泡中的提示文字，结合笔记内容与同桌交流。 （2）指名汇报交流内容，注意要结合自己平时的学习情况来说。 交流示例： 生1：第一种笔记是我们在课堂上经常记录的，它主要记录了老师在课堂上讲的重要内容。我自己就经常会在课本上对应的地方写上相关内容。 生2：第二种笔记也是比较常见的一种，是我们预习课文时会写的，查找相关资料的工作最好放在课前预习时来做。有些课文中有些难以理解的词语，比如我们这个单元学习的《京剧趣谈》，里面有些戏曲方面的词语我就非常陌生，我会提前查查资料，这样课堂学习时就不会不理解了。 生3：第三种笔记与老师讲解的内容无关，但是也很重要，把听课过程中产生的想法记录下来，一是加深对课文的理解，二是稍后还可以把自己的想法与同学或老师交流，三是有利于我们以后的复习。 3.结合实际情况，交流做课堂笔记的其他好方法。 （1）学生可翻看一下自己在课本或笔记本上做的课堂笔记，看看其中有没有什么好方法，小组内交流。 （2）教师以问促思，提出问题让学生思考，交流做笔记的方法。 思考与交流：①你们的课堂笔记做在哪里？是课本上还是笔记本上？还是两者结合？区别在哪里呢？ 预设：学生都会做笔记，但有的动笔少，有的动笔多，让他们结合自己做笔记的情况说一说，既能让不愿做笔记的学生意识到自己的问题，同时也能够提供做课堂笔记的思路。学习交流完后，教师出示课件进行总结。 ②符号法是做笔记时的一个好方法，你们做笔记时会用到哪些符号呢？ 预设：学生自主交流后，教师出示课件进行小结。 ③课堂笔记要记些什么内容呢？是不是老师说的都要记下来呢？ 预设：学生交流后，教师出示课件总结。 ④你们有过这种情况吗？有时候为了记笔记，反而疏忽了思考。虽然笔记写下来了，却没有真正理解老师讲的内容。 预设：这种情况非常普遍。通过交流，教师要让学生明白，专心致志地听讲才是关键，只有对老师讲的内容真正听懂了、理解了，才能进行准确的记录。 ⑤课堂笔记是否只是在课堂上做笔记呢？课后还需要做点什么呢？ 明确：在课堂上做笔记难免有缺漏和笔误，因此在课后要趁热打铁，对照书本及时回忆有关信息，对笔记中出现的缺漏、跳跃、省略、简记等补充完整，对笔误的地方及时纠正，对错误之处或不够确切的地方进行修改。这样不仅可以加深对所学知识的印象，提高并巩固记忆的效果，还可以培养我们严谨而周密的学习习惯。 小结：俗话说，“好记性不如烂笔头”“眼过千遍不如手写一遍”“行为可以播种习惯，习惯可以播种性格，性格可以播种人生”。就让我们养成做笔记的好习惯吧，它一定会让我们受用无穷！ 二、词句段运用（1） 1.教师以生动的例子阐明戏曲与生活的紧密关系。 过渡：同学们，虽然我们大家平时很少听戏曲，觉得戏曲似乎离我们的生活有些距离，但戏曲本就源于生活，而且在过去戏曲盛行的年代，人们喜爱看戏、听戏，就像大家今天喜欢流行歌曲一样，所以，戏曲中使用的一些专有名词也渐渐进入生活，成了人们的日常用语，而其中的许多词语在今天也常常被我们使用。大家不信？我先来问问大家，在你们家中，爸爸妈妈教育你们时，是不是往往一个唱红脸，一个唱白脸？而爷爷奶奶又往往过来打圆场？这里的“唱红脸”“唱白脸”“打圆场”可都是戏曲中的用语。它们原本是什么意思呢？我们一起来学习吧！ 2.学生读课本中的词语，注意读准字音。 ◆需注意的字音： 行当（ｈáｎɡ ｄɑｎɡ） 压轴（ｚｈòｕ） 行头（ｘíｎɡ tou） 3.查字典，理解词义，有不懂的地方与同桌交流。 ［亮相］戏曲演员上下场时或表演舞蹈时由动的身段变为短时的静 止的姿势，目的是突出角色情绪，加强戏剧气氛。 ［行当］戏曲演员专业分工的类别，主要根据角色类型来划分，如 京剧的生、旦、净、丑。 ［压轴］一次演出的戏曲节目中排在倒数第二的一出戏，现也指一 场演出排在最后的较精彩的节目。 ［行头］戏曲演员演出时