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一年级数学下册命题要求 小学数学一年级下册命题要求 一、指导思想 小学数学考试，应体现义务教育性质。命题应以《数学 课程标准》为依据，坚持以考查学生的基础知识和基本技能 为主,同时考察学生对解题基本思路与数学基本活动经验的 理解与掌握,灵活解决简单实际问题的能力，努力体现《数 学课程标准》的基本理念与思想，做到切实转变教学方式和 学习方式，有效调动教师与学生的积极性，有效减轻学生负 担，有效评价学生的学习成绩与教师的教学水平，提高教学 质量。 二、命题原则 1、全面性原则。命题以《小学数学课程标准》规定的 要求为基准，从数学学科的特点出发，全面考查学生的知识、 能力与学习习惯。 2、综合性原则。命题要从全面培养学生数学素养的角 度出发，考查学生对数学本质属性的理解和掌握，综合运用 数学知识、技能解决简单实际问题的能力以及学生的创新精 神和实践能力。 3、科学性原则。总体布局合理，试题无科学性错误， 语言表述准确、精炼，符合数学学科特点和小学生的年龄特 征，答案无歧义。 1 / 8 一年级数学下册命题要求 4、导向性原则。命题要顺应数学学科改革的发展方向， 有利于深化小学数学教学改革，有利于学生的发展。 5、发展性原则。小学数学考试的命题与评价,要能客观 反映学校教学质量的真实情况和教师教学的真实效果,促进 学校、教师的不断发展，特别要让学生感受到自己在小学数 学学习中的进步和发展,激发学生进一步学习的愿望和动 力。 6、学科的人文性原则。激发孩子的学习兴趣。灵活性 强，多角度命题，形式多样，有新颖感。比如以往试卷的标 题为“×年×学期××测试卷” ，呆板、单一，让人一看就产生 沉重感、紧张感。于是，我们可以把它改成低年级“数学乐园 欢迎你”——意在培养学生学习的兴趣；把“判断题”改成“请你 来当小医生” ；把“选择题” 改成“猜猜我是谁”或“把每个小动 物喜欢的数填在它们各自的圈里” ；把“连线题” 改成“看一 看，连一连”或“请你帮它们找到家” ；把“应用题” 改成“学数 学用数学” 。这样，在学生心目中，考试变成了极富情趣的 智慧之旅。还应在卷首写上激励的卷首语，如：爱的同学们， 经过一个学期的努力学习，你们一定学会了很多知识，下面 就发挥你的聪明才智，在这张试卷上摘取丰硕的果实吧！记 得可要认真答题，把字写工整哟！试卷题目旁边写一些简单 的提示语，如“考试是特殊的作业，看清题目，书写要端正 哟!”“别着急，你能行!”、“题目做好了，请别忘了检 查!”等一改往日呆板的试卷面孔，让学生在考试时充满自 信，其乐融融，在严肃的考试中培养学生健全的人格。同时 根据内容，采用图文情景、对话情景、统计图表等多种呈现 方式来丰富试题内容，增强了试题的活力。 2 / 8 一年级数学下册命题要求 三、试题特点 1、试卷内容基本扣紧教学重点。 2、试卷内容突出基础性，注重生活性，体现开放性， 具有时代性，把基础与发展有机地融为一体，注重了综合性 和现实性，体现了探究性和开放性，较好地展现了学科特点 和测试性质。 3、试卷知识覆盖面广，基本上涵盖了教学内容的所有 知识点。没有偏题，怪题，基本题约占 90%、灵活题约占 10%， 题量适中。 4、基础知识部分，是对学生课堂上学习数学情况的考 察，其内容大多来自数学教材，并注重在生活情境中考察学 生用数学解决生活中问题的能力。试卷题型较全面，基本符 合实际。 5、试卷从题目选择到测试范围，都能紧扣课标、依据 教材，测试的视角放在基础知识、基本能力、学习习惯等方 面，达到比较全面了解学生的学习情况。同时，还体现学科 的整合。 四、题型结构 1. 题型结构： 试题形式能够贴近小学生的年龄特点，融合情感目标， 注重人文关怀。题型主要是 “填空”、“判断”、“选择”、 “计算”、“实践操作”、“综合应用”等六大类。在卷面 3 / 8 一年级数学下册命题要求 上，用卷首语把六大类