养成教育汇报材料.doc

养成教育汇报材料 大家知道养成教育虽然不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育中“质”的指标。多年来，烧锅地小学随时根据学校的实际，把握教师的理念，引导学生的行为，进一步落实养成教育工作，进而达到了培养学生优异道德素质，促使其终生发展目的。我们的养成教育是从以下十个方面下手的： 一、落实“一个手册” 为了可以让新课改理念下的养成教育得到落实，我们精心编写了《学生行为规范指导手册》的校本教材，在实施过程中，我们的领导首先思路清，再让教师头脑明，然后指导学生行，并以督导、查核、竞赛等形式加以落实。我们先后围绕《手册》开展了“学守则，懂常规，践行动”、“学手册、践行动、比规范”“从我做起，从身边做起”的系列活动。在活动中逐层次，分等级，选种类，择主题，让孩子们在落实《学生行为规范指导手册》中修身心，提思想，健体魄。 二、加强“两个积累” 在实施养成教育的工作中，我们加强了两个积累。 1 即加强了学生的《学生成长记录袋》和《学生素质报告书》的积累，我们以二者的内容为蓝本，着重平时，加强结果，充足利用好“记录袋”中的成长记录册、重点的表现性作业、综合实践活动、个性成长资料，同时我们创新和延长了“记录袋”的使用功能，在创新方面我们根据孩子们的需求，开发了“小秘密”栏目，孩子们把自己理想，自己的隐私，自己的小秘密写成小资料，密封到信封中，当自己觉得自己的愿望得以实现的时候，再翻开信封看看，这样孩子们就有了成就感。 三、实施“三个方案” 结合养成教育实际工作，我们拟订了《养成教育实施方案》，《社会、家长、教师、学生养成教育综合落实方案》，《养成教育整改方案》，通过这三个方案的拟订实施，进一步规范了工作中的做法，发现了实施过程中的不足，调整了不同阶段的各类问题。这三个方案的实施，为养成教育提供了有利的保障，规范了操作体系。 四、培养“四个能力” 在学习中，倡导学生讲方法，重积累，自主合作探究，培养了学生的学习能力；在生活中，着重学生自己的事情自己做，事要独立达成，知道自律，培养了学生的自理能力；在教学中，加强学生在学习中创新，在创新中拓展，在拓展中延长，培养 2 了学生的创新能力；在现实中，引导学生们从身边实践，从家庭实践，从社会实践，培养了学生的实践能力。 五、统一“五个思想” 我们以新课程背景下的学校管理理念，统一了领导的思想；以宁城县《中小幼德育操作体系研究》，统一了教师思想；以新课程下的素质教育要求，统一了学生思想；以每份工作都是为了孩子的需要，统一家长思想；以教育是提高全民族素质的要求，统一了社会各界人士的思想。当各方的思想统一后，我们重视的师德建设，加强感恩教育，实时召开家长联谊会、师生会谈会，以及家长、学生、社会综合于一体的班级开放日活动，综合提高了各方认识，为我们的工作铺平了道路。 六、创建“六个气氛” 我们根据学校实际，让墙壁说话，让树木添光，让凉亭存心，让校田带笑，让橱窗生情 创建了适应每个学生发展的校园气氛；结合班主任的实际能力，根据学生年纪特点，先后开展了班级民主管理、干部轮流制、各类竞赛、废品垃圾归类办理等活动，创建了优异的班级气氛；结合关工委和家长学校工作，与家长积极协调，创建了“子敢说，长作榜，校指导”的家庭气氛；结合学生的不同层次，以“阳光爱心行动”平台，用“知心姐姐”信箱为纽带，创建了父亲母亲、朋友、知音般情感 3 的师生气氛；我们结合学生年纪特点和个性特点，通过“我为大家，大家为我”的班风口号，创建了团结进步、共同进步的集体气氛；结合民族学校这一特点，本着“着重发展民族教育，优先考虑民族教师，随时关心民族学生”的原则，创建了蒙汉民族大团结的优异气氛。 七、改革“七个评论” 在新课程背景下，我们根据新理念的要求，改革了领导对教师的评论；根据学校特点和上级要求，改革了教师对学生的评论；根据当前社会的发展水平和乡村家长的实际，改革了家校评论；根据学生们的合作探究需要，改革了小组评论；根据学生身心发展和适应社会的需要，改革了自我评论；根据社会各个阶层的现状，改革了社会评论；根据人际关系和重视合作的需要，改革了生生评论。全校所有师生在改革中转变了评论的理念，着重了评论的实效性和科学性。我校已形成了多向沟通，多向互动、多向发展，由静态向动向转变的综合评论体系。 八、树立“八个荣辱” 结合“公民道德建设大纲”的要求，我们让学生深刻体会 “xxxx ”精神，通过张贴标语、学唱歌曲、学习反省、心得体 4 会、观看电影等活动，进行“ xxxx ”教育，让孩子们从小树立社会主义荣辱观。 九、丰富“九类活动”。 我们加强了文艺、体育、美术、科技、外语、实践、少先队、德育、民族等九类活动。通过组建各样兴趣小组，开展各样活动，并以竞赛、汇演、展示成果等形式，使文艺、体育、美术类活动丰富多彩；通