第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学同步讲义—九年级化学人教版上册.docxVIP

课题2 化学是一门以实验为基础的科学 对蜡烛及其燃烧的探究 点燃前：观察蜡烛的颜色、状态、形状、硬度，闻一闻气味等。 颜色 状态 形状 密度 硬度 溶解性 气味 点燃蜡烛 现象： 结论： 现象： 结论： 点燃白烟 现象： 结论： ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 【答案】1、 颜色 状态 形状 密度 硬度 溶解性 气味 白色 固体 圆柱形 比水小 质软 不溶于水 轻微气味 2、现象：火柴梗处在蜡烛外焰部分的变黑，处在内焰部分的无明显变化。 说明：外层(外焰)温度最高，内层(焰心)温度最低。 现象：干冷的烧杯内壁有水珠生成，烧杯倒置后加入澄清石灰水变浑浊。 说明：蜡烛燃烧有水和二氧化碳生成。 3、现象：蜡烛熄灭时有白烟生成，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛又重新燃烧。 说明：蜡烛燃烧的是石蜡蒸汽。 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 【例】小明同学对蜡烛(主要成分是石蜡)的燃烧进行了如下的探究。请填写下列空格： (1)点燃蜡烛，将一只干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。 结论：蜡烛燃烧后生成的物质中有 。 (2)探究蜡烛熄灭时产生的白烟是什么。 【猜想】 A．白烟可能是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳气体 B．白烟可能是蜡烛燃烧时生成的水蒸气 C．白烟可能是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒 【实验验证】 ①吹灭蜡烛，并立即用一只沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是验证猜想(填序号) ，但这样做并不能得出正确的结论，原因是 。 ②吹灭蜡烛，并用一只干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟 。 ③吹灭蜡烛，并立即用燃着的木条去点白烟(不接触灯芯)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，为猜想 提供了证据，同时可排除猜想 ，因为 。 【答案】(1)水和二氧化碳 (2)①A 刚吹灭的蜡烛周围尚有残余的其燃烧生成的二氧化碳 ②不是水蒸气 ③C AB 二氧化碳和水蒸气不具有可燃性 【课堂小练】 1、用小刀切下石蜡并放入水中，该实验不能说明的是（ ） A．石蜡的密度 B．石蜡的硬度 C．石蜡的溶解性 D．石蜡的可燃性 2、对蜡烛及其燃烧的实验探究过程中，一定属于化学变化的是（ ） A．把蜡烛切成小块 B．燃烧后的气体在干燥烧杯壁上冷凝成无色液滴 C．燃烧后的气体使澄清石灰水变浑浊 D．蜡烛熄灭后观察到有白烟 3、下表列举了蜡烛在空气中燃烧的部分问题及对问题的解答，其中“对问题的回答”中属于“设计实验方案”的是（ ） 选项 问题 对问题的解答 A 火焰为什么向上？ 热气流上升，形成对流 B 探究火焰不同部位温度的高低？ 将火柴梗横插入火焰中2 s后取出，观察火柴梗变色情况 C 火焰上方的黑烟是怎么产生的？ 蜡烛不完全燃烧产生的炭黑小颗粒 D 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？ 石蜡蒸气遇冷形成石蜡固体 4、下列是蜡烛燃烧实验中对相关现象的描述，其中不正确的是（ ） A．蜡烛燃烧时火焰分三层 B．火柴梗接触外焰的部分首先炭化变黑 C．燃烧后生成水和二氧化碳 D．燃烧后生成的气体能使澄清石灰水变浑浊 5、过生日时，父母会为我们买来精美的蛋糕，插上漂亮的生日蜡烛。点燃后，让我们吹灭。我们学化学的第一个实验也是观察和描述蜡烛的燃烧。图示是实验中完成的几个步骤。下列说法中不正确的是（ ） A．实验要先观察物质的物理性质，这是与平时点燃蜡烛的明显不同之处 B．由①可以推断外焰温度最高 C．由②可说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳 D．由③不可证明蜡烛是固体燃烧 6、同学们都点过生日蜡烛，蜡烛点燃后，发出明亮的火焰。某化学兴趣小组的同学进行了下图所示的系列实验。 （1）①如图A所示，点燃一支蜡烛，看到的主要现象有________(填字母序号)。 A．发出黄色火焰 B．熔化的蜡烛顺着蜡烛流下 C．发光、放热 D．产生淡淡的黑烟 E．火焰分层 ②将一根木条迅速插入蜡烛火焰中