高考语文（全国版）二轮复习课件：第3章古代诗歌鉴赏 专题1.ppt

◎考生1 “考生1”没有分清概括特点与鉴赏景物形象的区别；答题格式不当。“考生2”理解偏颇，答案混乱。 ◎考生2 思路规范 第一步：明答题角度。此题考查概括景物形象，即景象。不 是答特点而是要“简析”。 第二步：找形象特点。诗歌的主题是“秋色”，围绕这两个 字，看写了秋色的哪些特点。“凄凉落日”“凄冷秋风” “经霜的枫叶”“清冷的江水”都是诗中描写的景象。这些 景象组成的“画面”基调应是“冷寂萧瑟”。 第三步：先简明概述画面，再结合具体诗句简析。 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ 解析：此题考查鉴赏诗歌的景物形象。抓住颈联描写的内 容，可以看出描绘的画面和使用的手法。颈联写了呜咽的角 声、结冰的河流，可见描绘了一幅萧瑟的边塞风景图。运用 的手法是动静结合和视听结合。 本联描绘的是一幅萧瑟的边塞风景图。主要运用了视听 结合、动静结合的手法。临近傍晚，荒芜的边城传来角声， 有时高昂，有时呜咽，由原州城楼向外望去，泾河早已结 冻，不再流淌，采用了视听结合的手法，“塞角高咽”是听 觉和动态描写，“泾河不流”是视觉和静态描写。 如何鉴赏古代诗歌中的三类形象 一、鉴赏诗歌中的人物形象 1．区分鉴赏的是诗人自己的形象还是诗中塑造的人物形象。有时两者有一定的联系，或者就是一体的。 2．注意诗人塑造人物的方法,一般来说会综合运用多种描写 方法，如动作、肖像、语言，特别是细节描写，还有正面、 侧面描写。 3．如果是诗中的人物形象，结合诗人对人物的描写，概括 出人物的特点；如果是诗人自己的形象，还要结合注释和抒 发的情感分析。 二、鉴赏诗歌中的事物形象 1．找出诗人描写该事物的相关诗句，根据诗句概括物象的 特点。 2．结合主旨分析诗人为什么要写该事物，归纳出诗人的情 感、理想追求、人生品格。 三、鉴赏诗歌中的景物形象 1．概括景物特点或点明表达技巧。 2．描绘诗中展现的画面或营造的意境。 3．分析诗人的思想感情或表达效果。 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 * 回顾·反 思·对策 查错·纠 偏·建模 落实·巩 固·提高 栏目导引 第三章 古代诗歌鉴赏 回顾·反 思·对策 查错·纠 偏·建模 落实·巩 固·提高 栏目导引 第三章 古代诗歌鉴赏 三年考点列阵 第三章 古代诗歌鉴赏 考点列阵 3年选文 古代诗歌鉴赏 年份 题目 作者 体裁 形象 语言 表达技巧 思想情感 2015卷Ⅰ 发临洮将赴北庭留别 岑参 唐诗 描写的角度 尾联的情感与作用 2015卷Ⅱ 残春旅舍 韩偓 唐诗 赏析颔联 后两联的情感 2014卷Ⅰ 阮郎归 无名氏 宋词 写景的作用 末尾两句表达的情绪 第三章 古代诗歌鉴赏 考点列阵 3年选文 古代诗歌鉴赏 年份 题目 作者 体裁 形象 语言 表达技巧 思想情感 2014卷Ⅱ 含山店梦觉作宿渔家 韦庄郭震 唐诗宋诗 抒情的方法 两首诗共用意象各自表达的情感 2013卷Ⅰ 鹊桥仙 陆游 宋词 典故的作用 上阕最后两句的语意与情感 2013卷Ⅱ 次韵雪后书事二首(其一) 朱熹 宋诗 表现的手法 最后一联表达的心情 近三年，课标全国卷诗歌鉴赏具有明显的倾向性：①所选诗歌的时代集中于唐宋，选材比较倾向于写景抒怀的诗词；②所选诗歌的作者不是我们通常熟悉的名家，作品是可圈可点的优美诗篇；③在命题上，比较注重对诗歌思想情感和表达技巧的鉴赏；④在问题的提出上，遵循“小切口，深挖掘”的命题思路。这些是今年备考应该特别留心的地方。 第三章 古代诗歌鉴赏 专题一　如何鉴赏古代诗歌中的三类形象 第三章 古代诗歌鉴赏 第三章 古代诗歌鉴赏 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 诗人笔下的妻子是一