《庄子》二则 课件 2022年部编版语文精品.ppt

;1.积累文言知识。 2.体会人物对话的语气，感知人物形象，理解两那么寓言所阐述的道理。 3.感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣及他对高官厚禄的态度。;新课导入;走近作者;《庄子》一书，通行本有内篇七章： 《逍遥游》第一， 《齐物论》第二， 《养生主》第三， 《人间世》第四， 《德充符》第五 《大宗师》第六， 《应帝王》第七。 这七篇，思想深透，风格飘逸，而且十分连贯。; 外篇共十五篇文章，大局部非庄子手笔。 《天地》《秋水》《达生》《山木》《田子方》《知北游》这六篇很可能是庄子自著，或是他的弟子整理老师著作编成的文章。 ;鲲 抟 濠梁 鲦 鱼;文意疏通;北方的大海里有一条鱼，它的名字叫作鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书。;《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。〞野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦假设是那么已矣。 ;翻 译;内容探究;2. “野马〞“尘埃〞的运动依靠什么？写它们有什么作用？ 答:“野马〞“尘埃〞的运动也必须依靠气息,“生物之以息相吹也〞。这里和鹏相比,说明万物均“有所待〞(有所待,须凭借,要依靠),世上的万物无论大小,都受到不同的限制,处在不同的束缚之中。因此,大鹏也好,“野马〞“尘埃〞也好,状似逍遥,其实并没有到达真正的逍遥。;３. 文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？ 【解析】文章借鲲鹏奋飞必须凭借海运和强大的风力、水雾尘埃要靠气息相吹来说明万物有所待的道理。借用寓言故事把道理寄托于生动的形象中，使文章生动活泼，颇具诗意，寓意隽永。 【答案】说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借。 ;４. 你敬佩鲲鹏吗？谈谈你的理由。 【解析】解答这类题目，要求有自己的独特见解，并能???自己的观点进行简要的阐述，言之成理即可。;【答案】例如一:我敬佩鲲鹏，因为鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海，就像范仲淹、诸葛亮、毛泽东等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历史向前开展。 例如二：我不敬佩，因为我喜欢知足常乐，淡泊名利，就像普通的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的奉献。;庄子与惠子游于濠梁之上;文意疏通;庄子曰：“请循其本。子曰：‘汝安知鱼乐’云者，既吾知之而问我，我知之濠上也。〞; 庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鲦〔tiáo〕鱼(在河水中)游得悠闲自得，这是鱼的快乐啊。〞惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？〞庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？〞惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的了！〞庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’等等，说明你已经知道我知道鱼的快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。〞 ;1.庄子坚持认为“出游沉着〞的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？;2.哪几句能表现庄子超然、物我统一的思想？;《庄子》散文的艺术特色;小 结;《庄子与惠子游于濠梁》表现了两人可以相与游玩、辩论的朋友关系。它虽然由庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意并为之感染。;1．阅读下面一段文字，谈淡你的理解。;【提示】 惠子死后，庄子再也找不到可以对谈的人了。在这短短的寓言中，流露出纯厚真挚之情。能设出这个妙趣的寓言，来譬喻他和死者的友谊，如此神来之笔。非庄子莫能为之。;课堂延伸; 目录; 唐朝诗人李颀在《古参军行》这样描写军旅生活“白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。〞诗人运用对偶的修辞手法，给我们描绘了白天军人们登上山去观望有无报警的烽火，黄昏时候又到交河边上去饮马的画面，好似就发生在眼前一样，写出了当时紧张的军中生活。今天我们来看看长征时候的军旅生活的怎样的，让我们一起走进陆定一的《老山界》，一起走进红军战士的军旅生活。;1.体会重要语句的含义、赏析、背诵精彩语段。 2.学习课文按时间变化和地点转移安排材料的方法。 3.学习红军不怕困难、以苦为乐的革命乐观主义精神。; 陆定一〔1906-1996〕，无产阶级革命家。江苏无锡人。长征时，在红军第一方面军“红章〞纵队政治部宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。建国后，任中共第八届中央政治局候补委员，第十一届中央委员，第十二、十三届中国共产党中央参谋委员会常委。作品有《中国工农红军第一方面军长征记》。;时代背景;虽然此时