整洁的衣服教学设计-优质教案(推荐).docxVIP

活动内容： 整洁的衣裤 活动背景： 随着天气的转凉，孩子们渐渐穿上了长衣长裤，衣服裤子的数量也越来越多，整日来，老师光是给孩子们整理衣裤，一天下来不低于半个小时的时间，偶尔有时照顾不到还会有漏网之鱼，影响了个别孩子的象形美。鉴于这样的情况，我们对班级孩子自我整理能力实施了一次调查，调查发现：班级幼儿90%以上的幼儿没有独立的自我服务技能，需要老师帮助完成的幼儿占70%，完全依靠老师帮助的占80%。幼儿的个人整洁依靠成人的照顾是属于被动式的教养方式，如何让幼儿自己知道外表美是一件很重要的事情，并且愿意积极地去掌握这样自我服务的技能，我们依照《指南》上的发展目标，审视了该年龄段幼儿应具备的能力要求，制定方案，主要从以下几方面加以落实： 一、依托《指南》，构想实施步骤 1，活动实施目标 （1）初步学习整理衣服的技能，并在生活中通过练习达到技能娴熟。 （2）乐意在生活中关注帮助同伴，形成互帮互助的意识。 （3）注重外形，指导外貌整洁既是尊重自己，也是尊重他人的一种品质。 2，活动的开展 围绕幼儿一日生活环节，提出可供幼儿实施操作的环节，列举出入睡、起床、如厕、户外四个环节作为实施重点环节，适当加入谈话活动、教学活动，阅读活动，把它们作为整理衣裤的引导和辅助环节，通过在思想上引导幼儿建立自我服务的意识，在生活中形成自我服务的技能，从而帮助幼儿养成良好的自我服务习惯和自我服务品质。 （1）选择符合幼儿兴趣的儿歌、乐曲、韵律、故事等活动作为支撑。 （2）创造环境激发幼儿参与活动，形成积极向上的学习氛围。（娃娃家，红花榜） （3）积极向家长宣传内容，及时播报幼儿发展动态，争取获得家庭教育的积极配合和支持。（家园联系、班级群、美篇分享、家长交流分享沙龙） 3，活动内容的测试 活动实施一周后，教师再次对幼儿自我整理能力实施统计，做出数据分析和策略调整。再实施一周后，教师对班级情况再次实施统计，再次做出数据分析，做出调整，直至班级幼儿自我服务技能达到优秀率。 二、家校沟通，分享《指南》发展目标 1，工作内容 向家长分享《指南》小班年龄段幼儿行为发展目标，引导家长理解认知小班年龄段幼儿应具备的行为能力，鼓励家长在家庭中积极为幼儿创造自我服务的机会。 2，指导措施 请家长在群中分享幼儿自我服务的视频或者照片，讲述自己培养中发现的问题以及解决方法。讲述孩子活动实施前后的变化。 相关内容链接： 1，儿歌：叠衣歌 /v?pd=wisenaturalvid=8053168729725896707 两扇大门关关好，两只小手抱一抱，点点头，抱一抱，我的衣服叠好了。 2，午睡室环境布置：叠衣图 3，歌曲：穿衣歌 /v?pd=wisenaturalvid=8053168729725896707 4，活动室环境布置：红花榜 宝宝学号（照片） 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1 2 3 调查表：幼儿整理衣服能力调查表1 幼儿姓名 能自己独立整理衣服 需要老师帮助完成整理活动 不能在老师帮助下完成的 数据分析： 解决策略： 注：请在相应空格内打“√” 调查表：幼儿整理衣服能力调查表2 幼儿姓名 能自己独立整理衣服 需要老师帮助完成整理活动 不能在老师帮助下完成的 数据分析： 解决策略：