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幼儿园教师礼仪培训内容
〈一〉职业修养篇
1.有高度的责任感和事业心:对幼儿认真负责,热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业
精神和献身精神,勇于吃苦,为了工作不计较个人得失; 能意识到自己的工作与幼儿园、国
家的命运、前途和社会发展的关系。
2 .善于团结协作 ,妥善处理与周围同志之间关系:善于交流、化解矛盾;以集体利益为
重,与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。
〈二〉精神面貌篇
幼儿教师的精神面貌,是幼儿教师形象的灵魂。
1. 积极主动开展工作,乐于助人,能与他人分享教育经验和教育成果;
2. 模范遵守社会公德;追求和创造愉快、健康、向上的氛围;
3. 有积极的生活态度和价值观,给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。
教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质:
心态 —— 自尊自信的;品质 ——真诚正直的;性格 —— 活泼开朗的;心胸 ——豁达宽容
的。
〈三〉仪容仪表篇
1.着装:幼儿教师上班时适宜选择 “流行中略带保守 ”的服装,而不宜穿着太时髦或太暴露的
服装(超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装)。衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点:衣着活
泼大方,大小得体,便于活动,颜色鲜艳,不同场合穿不同服装,给孩子以美的熏陶。
细则 :日常着装柔和、大方、典雅,以色彩柔和淡素职业装为佳;上岗时穿轻便、色彩
艳丽休闲装或娃娃服,下装长度不可太短;配以舒适、多样式的鞋子; 上班时间不赤脚或穿
拖鞋或跻拉着鞋,带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。
2. 仪容 (化妆 ) :精神饱满,健康向上,面带微笑,充满活力。
细则 :保持口气和体味清新,仪表整洁;日常生活化妆自然、大方、淡雅,与肤色衣服
相匹配;杜绝浓妆艳抹浓指厚甲,使用有刺激性气味的化妆品;染发大众色,工作时间将长
发束起,不披头散发;额前头发不可过长,挡住视线;佩饰不要太夸张,点缀即可。
〈四〉行为举止篇
教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。
1. 体态 (站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势 ) :姿态端正、大方、自然、规范。
细则 :
⑴体态挺拔,站立自然,挺胸收腹,头微上仰,两手自然下垂,面带微笑;
⑵走姿稳健轻快,头正胸挺,双肩放平,两臂自然摆动,双目平视,不左顾右盼,随时
问候家长、同事和幼儿;
⑶手势自然、适度,曲线柔美,动作缓慢,力度适中,左右摆动不宜过宽;
⑷交谈姿态以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里),自然亲切,
对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱,尽量与交谈方保持相应的高度。
2. 良好行为
⑴办公 ——保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考;讨论问题应轻言轻
语。
⑵接待家长 ——起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮助、反映问题。
⑶带班教学
坐姿 ——面对幼儿端坐, 双腿并拢, 上身正直, 双手自然摆放, 或左手搭右手放膝盖上。
(忌:坐幼儿桌子,翘二朗腿,腿伸得很长妨碍行走)
指示行动 ——指示幼儿时用语言加手势提示,或牵着手引领指示,不拉扯身体和衣服,
不随便用手指点。
班务行动 ——轻声缓步,不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打电话。
(忌:始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿,扔书本)
师幼互动 ——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。
⑷日常办公
遵守时间 ——按时上下班,有事(病)请假,带班不离岗,不因私随意换班。
升旗仪式 ——立正、表情庄重、不说话、行注目礼。
(忌:身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等)
对待工作 ——积极完成,忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。
学习开会 ——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。
(忌:讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等)
使用物品 ——轻拿轻放,节约水电,按需用电,及时关水,忌损坏浪费。
环境卫生 ——有序停放车辆,自觉保持环境卫生,不扔垃圾、不随便张贴等。
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