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2016——2017学年度第一学期教学质量跟踪测试
八年级语文试题答案
一、阅读（50分）
（一）名句积累与运用（10分）
1．小人长戚戚 （《论语·述而》）
2．海日生残夜（王湾《次北固山下》）
3．何当共剪西窗烛（李商隐《夜雨寄北》）
4．水面初平云脚低（白居易《钱塘湖春行》）
5．为伊消得人憔悴（柳永《凤栖梧》）
6．抟扶摇而上者九万里（《庄子》一则）
7．西北望，射天狼
8．山重水复疑无路，柳暗花明又一村
（每空1分，共10分）
（二）文言文阅读（15分）
（甲）阅读《邹忌讽齐王纳谏》，回答问题。（12分）
邹忌讽齐王纳谏
9.《战国策》是由西汉 时期 刘向 （人名）编订的（1分）（每空0.5分，共1分）
10.解释下列句中加点词语在文中的意思。（4分）
①修八尺有余（长，这里指身高） ②孰视之（通“熟”，仔细）
③美我者（认为我美） ④期年（满一年）
（每空1分，共4分）
11.俗话说“伴君如伴虎”，作为臣子在劝谏君王时要讲究方式方法。在选文中，邹忌运用了什么方法劝谏齐王的？他要向齐威王阐明一个什么道理？（2分）
（设喻说理、类比推理、委婉劝谏、以家事喻国事等均可1分；“王之蔽甚矣”或纳谏除蔽的重要性，用原句或自己语言均可1分）
12.你认为邹忌能够劝谏成功的因素有哪些？（2分）
（从邹忌和齐王两方面考虑即可，一方面任一点1分，共2分。如邹忌：不受蒙蔽、善于思考，有自知之明，善于进谏，富有语言智慧，以家事喻国事；齐威王：善于纳谏，勇于承认并改正错误的决心和勇气等。）
13．从文中看，齐威王除蔽最终在国内、国外分别取得了什么效果？由此你获得了怎样的人生启示？（3分）
（效果2分，国内：虽欲言，无可进者；国外：皆朝于齐或不战而屈人之兵，意思对即可；启示1分：只有广泛听取别人的意见，虚心好学，才能使自己不断进步。）
（乙）阅读下文，回答问题。（3分）
14.解释下列句中加点词语在选文中的意思。（1分）
①惟其言（ 单，只）②释之（放 ）（每空0.5分，共1分）
15．把下面句子翻译成现代汉语（1分）
是非君人者之言也。（这不是作为君王应该说的话。是：这。1分）
16.同为劝谏君王，师旷采取了与邹忌完全不同的方式。请分析他是怎样劝谏晋平公认识到自己的错误的。（1分）
师旷先借撞“小人”引起晋平公的重视，再直言以出，让晋平公认识到自己的错误，达到劝谏的目的。（先摔琴再劝谏，或先假装用琴撞人，再直言相劝均可。1分）
（三）现代文阅读（22分）
17.给下列词语中加点的字注音。（4分）
①蝉翼（chán）②一摞（luò四声）③沤烂（òu四声）④荒芜（wú）（每空1分，共4分）
18．作者以“撕日历的日子”为题，但是文章第①~③自然段却从撕台历写起，这样写有什么作用？（3分）
内容：写出了台历的特点，及作者由翻台历感受到的岁月的沉重与沧桑，自然想到了带给自己轻松愉快的“撕日历”的日子
结构：引起下文撕日历的童年岁月（为下文做铺垫） （内容、结构各1分，语言表达1分。）
19. 本文作者以日历为线索，回忆了小时候撕日历的有趣经历，请概括作者小时候和日历有关的几件事。（3分）
①我早晨一睁开眼就要撕日历；②父亲要狗到睡房催促我起床；③撕不到当天的日历就会觉得很生气。（每点1分，共3分）
20．请从人物描写角度赏析下面的语句（3分）
凡是黑体字的日子就随手丢在地上，因为这样的日子要去上学，而到了红色字体的日子基本上都是星期天，我便捏着它回到被窝，亲切地看着它，觉得上面的每一个字母都漂亮可爱，甚至觉得纸页泛出一股不同寻常的香气。
动作描写。“丢”“捏”将“我”对日历上黑体字的日子和对红色字体的日子的态度和行为进行对比，生动地表现了孩童的天真可爱、充满了浓郁的生活情趣。（动作描写1分，找出关键动词“丢”“捏”1分，分析出人物心理特征或人物形象或人物情感1分，意思对即可。）(从视觉引发嗅觉，联想和想像，生动地表现了……)
21.作者先写了小时候对于撕日历的热衷，后写她“长大以后，尽管家里仍然使用月份牌，却没有兴趣去撕了”，这是什么写法？作者为什么说“可见长大也不是什么好事情”？（3分）
对比（1分）。长大以后便失去了童年的纯真，无法体会孩子眼中的简单的欢乐了（或长大后对未来的期盼渐淡，面对过往的逝去的回忆渐增，坦然面对也包含了些许无奈。）（2分）
22.在选文中，作者多处提到了“嫦娥奔月”的彩牌，请结合文章内容谈谈你对作者笔下“嫦娥奔月”的理解。（3分）
“嫦娥奔月”既象征着作者青少年时期善于幻想、无忧无虑的幸福时光，又表达了作者对时光流逝的无奈与感慨。（每点1分，语言表达1分，共3分）
23. 结合上下文内容，说说“不管多么不愿意面对逝去的日子，不管多么不愿意让青春成为往事，可我必须坦然
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