《永遇乐•京口北固亭怀古》教案(苏教版高一必修教案设计).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《永遇乐•京口北固亭怀古》教案(苏教版高一必修教案设计) 《永遇乐京口北固亭怀古》教案江都市教育局教研室生国俊教学目标1、通过文本研习，使学生理解文中用典的含义和表达上的作用；2、进行诵读，体味借古事抒发抗金救国，收复中原的热切愿望、壮志难酬的苦闷，以及对统治者屈辱求和，昏聩无能的愤概。重点难点1、探讨用典的意义；2、在诵读中体会词人的情感，感受豪放的词风。课时安排一课时教学过程：一、对联导入，激发兴趣。先请同学说说课题的意思：永遇乐：词牌；京口北固亭：登临地点；怀古：词的内容。同学们，如果我们有机会到济南大明湖，别忘了参观那里的辛弃疾纪念祠，到江西上饶也记得到阳原山麓，拜谒一下那里的辛弃疾墓。不论是纪念祠还是在墓前，都会看到一副有名的对联，现在请大家看一看这副对联，它是郭沫若题写的，齐读一下：有没有同学能够说出这副对联的大概意思？黍：shǔ上联说辛弃疾词风豪放。“铁板铜琶”一词,本是前人评价苏东坡词风的话，而继承苏轼把词的豪放风格发扬光大，使它蔚然成为一大宗派的是辛弃疾。下联的内涵主要是说辛的悲黍离之悲、他的爱国情怀、爱国抱负。板书：词风豪放爱国情怀今天我们就一起来学习辛弃疾的这篇《永遇乐京口北固亭怀古》，看看本文是如何体现对联所呈现的这两点的。二、了解与背景。为了帮助同学们更好地理解这首词，我们有必要了解一下以及这首词的创作背景。请同学读一读：三、齐读课文、正音正句。注意：读准确文中词语的音，初步感受作品豪放的词风及其爱国情怀。教师正音、正句，注意“佛bì狸祠”以及“封狼居胥”的句读。四、研习课文，品味用典。（一）研习上片：1．师读上片，指名同学用自己的话说说上阕四句话的意思。然后提问：2．说说这两个人的共同点？明确：孙权、刘裕。孙权是三国时吴国的皇帝，他在京口建立的吴国的首都，并且能够打垮来自北方的侵犯者曹操的军队，保卫了国家。辛弃疾怀古，第一个想到的就是三国时期的英雄人物孙权。“风流总被雨打风吹去”从孙权到辛弃疾已有千年，当年孙权的风流余韵已荡然无存。江山本应代有英雄出，但是现在却没有孙权这样的英雄了。“斜阳草树……曾住”刘裕生于寻常百姓人家，出生低微，但并不妨碍他建功立业，一句“想当年”，刘裕率领兵强马壮的军队，驰骋中原，何等豪迈气概。借此隐约表达自己抗敌救国的心情。共同点———他们都是能够建功立业的英雄人物，而且他们的业绩都在京口起步。3．找出最能表现对孙权和刘裕充满情感的词语、句子，并说说对他们充满什么感情？———“觅”、“英雄”、“风流”、“金戈铁马”、“气吞万里如虎”等词语、句子准确地表现了对英雄人物的崇敬、仰慕与向往。解释：风流：才略建树、英雄遗风。 4．两位同样是帝王，而南宋王朝怎么样呢？请同学们想想用这二个人的典故，还蕴含了什么意思？———讽刺宋室昏聩。（偏安一隅的南宋小朝廷，置千百万中原百姓“遗民泪落胡尘里，遥望南师又一年”的痛苦现实于不顾，依旧饮酒作乐，天天歌舞，夜夜笙歌：当时一个叫林升的诗人写了一首《题临安邸》讽刺道：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作卞州。”已经国破家亡了，他们竟不思复国还乡，仍沉迷于声色犬马，醉心于灯红酒绿，早已忘记了国恨家仇，哪里能与建功立业的孙权、刘裕相比！）5．学生齐读上片（指导背诵，抓住“千、舞、斜、想”四字。）（二）研习下片：1.分析研究用刘义隆典。①请同学用自己的话概括说说这个典故。解释：北顾：回头北望（追兵），败北。②为什么会想到刘义隆这个典故？（结合韩草率冒进的背景理解）——借古讽今，告诫南宋朝廷不要草率出兵，体现自己正确的抗金作战思想。2.分析研讨用佛狸祠典。①写的是什么？解释：可堪：那堪、怎堪。追忆往事，回顾自己的抗金生活。②看到佛狸祠的一幕景象，当时是什么心情？大家都已经不记得当年的耻辱了，就连四十三年前的悲惨景象也已经忘却了。百姓们不知道当年的历史，只是看到神就下拜祈求祝福，以至于成了一片神鸦社鼓的景象。——商女不知亡国恨的心情是沉重的，表达了自己的隐忧：如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复，老百姓就可能安于异族统治，忘记了自己是宋室臣民。表示对南宋朝廷不图恢复中原的愤懑。3.分析研讨用廉颇典。朝廷无能，百姓松懈，自己一腔热血却又连遭贬谪，此时此刻站在北固亭的想到了谁？有人说最后一段洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理解。词人以廉颇自比，既有渴求他人来问，洋溢着烈士暮年壮心不已的豪情，又有没人来问，空有满腔爱国豪情，却连遭贬斥，壮志难酬的悲愤。他是一位爱国者，但是，报国无门；他