纸杯变变变教案.doc

《纸杯变变变》教学设计 教材剖析：本课属于“造型 . 表现”学习领域， 是综合材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料， “变废为宝”， 采用不同的方法， 制作成各样可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和着手能力， 培养学生的环保意识。 教学目标： 1、认识并充足利用纸杯造型和材料的特点进行设计构想。 2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。 3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱着手的好习惯。 教学重点：学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。 教学难点：能够勇敢思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。 教具学具准备：课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等 教学过程设计： 一、激情导入 教师讲话：同学们，今天老师要给大家变一个魔术，想不想看啊。 ( 用实物投影 出示纸杯 ) 大家看这是什么啊？是一个纸杯，现在再看，它变成什么了？变成一 只小企鹅了。这个魔术好玩吗？今天的课就和纸杯相关， 纸杯是我们生活中常用 的生活物品， 但纸杯是一次性用品， 用完后会被抛弃。 在这节课上我们就变废为 宝，用纸杯变出各样小动物来。今天我们学习第 20 课，纸杯变变变。 揭示课题：纸杯变变变 二、民主导学 （一）、察看感觉 探究方法 同学们，纸杯不光能够变成小企鹅，还能够变成小老虎，小狮子，梅花鹿等各样小动物。（课件出示）下面请同学们仔细欣赏这些作品，然后说一说，你最喜欢哪一个，并说一说为什么喜欢。 学生回答 教师提问：为什么能够用纸杯变出这么多的小动物呢？ 学生小组议论一下 教师总结： 因为纸杯本身的形状能够当作一个梯形， 和生活中的好多小动物的形象有比较邻近的地方。此外，这些纸杯又特别容易剪裁， 本身上面又有好多漂亮的花纹和图案。所以我们就是利用它本身的形状和它身上的色彩、花纹来变出小动物来的。 1、教师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？ 出示任务 ：自学探究，认识制作方法 教师总结：同学们通过看书自学，认识到了制作方法有几种， （课件出示三种制作方法）归纳一下，一种在利用纸杯本身的造型，在上面进行添加装修的方法，如小兔子、小老虎、等，还有一种是改造、剪切纸杯的方法，如小乌龟、梅花鹿等。 2、解决难点 示范剪切杯身和头尾相对问题。 3、制作步骤 1、构想 2、画、 3、剪贴 4、装修 如果我们能够很巧妙的利用他们身上的花纹和图案做出来的作品会更吸引人。 4、教师简单示范几种制作难点 1）剪切杯身 2）解决小动物头尾相对的问题三、检测导结 （一）操作实践制作表现 出示任务二：小组议论，准备做什么，怎么分工，怎么合作。 1、 教师：同学们，方才我们认识了利用纸杯制作小动物的三种不同的方法，你想不想利用这三种方法再变出其他不同的小动物来呢？其实， 只要我们掌握了方法，就能够变出好多种不同的小动物。 请每个同学拿起自己的纸杯， 仔细察看，仔细思考，能够横的看、竖的看、正的看、反得看，在看的过程中，与我们平时 记忆中的小动物形象相结合， 就能够想象出它适合制作的小动物形象。 好好想一想，并试着和小组成员说说自己的想法。 2、 提出作业要求：运用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变成神态各异的小动物，并装修漂亮。 2、 提出作业要求 （ 1） 要求每个组内共同定好计划，准备达成什么作品，组内成员要有分工。 2） 能够独自达成作业，也能够两人合作，小组内起码达成两件作品。 3） 小组长组织组内成员活动，迅速达成作品，并做好上台展示的准备。 （最后要评比出最正确速度奖，最正确创意奖，最正确合作奖，最正确作品奖，最正确表现奖等） 3、 学生作业，教师巡视指导，帮助学生解决制作中遇到的困难。 （二）作品展示 欣赏评论 1、选出优异作业上台展示，依次介绍自己的作品名称、构想、制作方法，怎么分工合作的，请同学们提出一些评论和气的建议。 2、学生上台展示，介绍，其他同学评论，说一说哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜欢，哪个小组表现的最好。为什么？ （三）欣赏拓展 同学们，这节课我们学会了用纸杯制作小动物， 其实纸杯不光能够做小动物， 还能够做出其他好多存心思的造型呢 （教师课件出示一些用纸杯做成的人物、 小花、椅子等各样作品供学生欣赏），大家看，这些造型是不是特别的有创意呢。希望 我们同学们也能善于动脑，着手，也能创造出各样有创意的作品来。 板书设计： 纸杯变变变 制作方法： 1 、 剪切杯身 2、 添加、装修杯身 3 、 根据动物的特点剪切、改造纸杯 办公室卫生管理制度 一、主要内容与适用范围 1．本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与查核。 2．此管理制度适用于本企业所有办公室卫生的管理 二、定义 1．公共地区：包括办公室走道、会议室、洗手间，每日由行