高考语文（全国版）二轮复习课件：第1章论述类文本阅读 专题1.ppt

◎考生1 　　对文中概念的理解，要结合具体内容。“考生1”和“考生2”没有看清文中的限制性词语；“考生3”没有抓住选项与原文的区别，遗漏了相关内容。 ◎考生2 ◎考生3 思路规范 第一步：通读文段和选项，了解文段内容和考查的概念。 第二步：从文段中查找选项涉猎的语句在文中的位置，落实 对应处。 第三步：注意比对，看选项与原文的异同，注意概念的内涵 与外延是否严密一致。对比可以发现：A项的表述抛开了一 个重要的前提，即原文中的“在现阶段”；B项也必须在 “同等收入条件下”；D项原文是“健康与安全的投入”。 D “三审法”准确理解概念含义 1．审题干，弄清考查角度。对文中概念的考查，题干的表述看似大同小异，实则有重要的区别。如“下列对某概念的表 述，不正确的一项是”，“表述”一词，意味着选项基本是 对原文的“摘引”，可能连续摘引，也可能跳跃摘引；如果 题干表述为“下列对某概念的理解，不正确的一项是”， “理解”一词，意味着选项可能不是原文语句，而是对原文 有关语句的转换，有可能是概括或分析。 2．审文段，搜索信息区间。一般情况下，要理解的概念在材料中一定会用一定的篇幅进行说明或者阐释，有的对概念的 阐释在文中比较集中，有的则分散在文章的段落里。解题的 关键就是要寻找相关信息，弄清概念的内涵。 3．审选项，仔细比照分析。将选项与锁定区间内的相关句子 进行比照，仔细分析。结合语境，看是否有转述错误，是否 存在数量、范围、程度、大小等方面的差异，有无偷换概 念、以偏概全、断章取义、无中生有、张冠李戴等问题。 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 * 回顾·反 思·对策 查错·纠 偏·建模 落实·巩 固·提高 栏目导引 第一章 论述类文本阅读 回顾·反 思·对策 查错·纠 偏·建模 落实·巩 固·提高 栏目导引 第一章 论述类文本阅读 三年考点列阵 第一章 论述类文本阅读 考点列阵 3年选文 论述类文本阅读 理解B 分析综合C 年份 选文 分值 题型 理解概念 理解语句 筛选信息 结构思路 归纳要点 观点态度 2015卷Ⅰ 宋代信用的特点与影响 9分 选择 √(3分) √(3分) √(3分) 2015卷Ⅱ 艺术是什么 9分 选择 √(3分) √(3分) √(3分) 2014卷Ⅰ 美的奥秘 9分 选择 √(3分) √(3分) √(3分) 2014卷Ⅱ 古代食品安全监管述略 9分 选择 √(3分) √(3分) √(3分) 第一章 论述类文本阅读 考点列阵 3年选文 论述类文本阅读 理解B 分析综合C 年份 选文 分值 题型 理解概念 理解语句 筛选信息 结构思路 归纳要点 观点态度 2013卷Ⅰ 《老子》的年代 9分 选择 √(3分) √(3分) √(3分) 2013卷Ⅱ 试论中国凤文化的“历史素地”及其在文化类型学上的深层涵义 9分 选择 √(3分) √(3分) √(3分) 从近三年课标全国卷论述类文本的命题情况看，试题有“三 稳”：①选文风格稳定，带有考证性的社科类文章，文本长 度1 000字左右；②题型稳定，客观性选择题，3小题，每题 3分；③考查点稳定，集中考查筛选信息、归纳要点、概括作 者观点态度。这些考点也应是2016年备考的重点。 第一章 论述类文本阅读 专题一　正确理解文中重要概念的含义宜用“三审法” 第一章 论述类文本阅读 第一章 论述类文本阅读 D 解析：此题考查理解文中重要概念的含义。根据原文，应 是在我国发现的刻画符号共有三十多种，而并非“具有竖、 横、斜、叉等三十多种基本笔画”。 [温馨提示]? 论述类文本中的“概念”一般指：①论述的对象；②文中出现的重要术语；③重要指示代词。对概念含义的理解实际上考查的是对相关信息的筛选与辨别。 [一轮偏差] 1．对文意理解不透彻，没有找出筛选辨别的答题区间，凭感觉答题。 2．对概念的修饰语、限制成分分析不正确，理解不到位，扩大了概念的内涵或外延。 3．对命题人设置陷阱的“手腕”不清楚，正中圈套。 [二轮对策] 1.强化读文的技巧训练，快速把握文章的观点和论述层次。 2.了解命题人设置陷阱的方法，提高防范意识，规避错误。 3．掌握正确的筛选辨析方法和比对技巧，提升答题的准 确率。 理解文中重要概念的含义 D ◎考生1 　　对文中概念的理解，要结合具体内容。“考生1”没有将A项与原文第①段进行仔细对比体会；“考生2”没有将B项与原文第②段进行仔细对照体会； “考生3”没有将C项与原文第②段进行仔细比较分析。 ◎考生2 ◎考生3 思路规范 第一步：通读文段和选项，了解文段内容和考查的概念。 第二步：将选项的内容落实到原文中去，锁定相关语句，明确答题区间。 第三步：将选项与原文进行仔细比对，可发现D项曲解文 意，“性格既指人的