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第一单元 比一比
第一课时 比高矮、长短
教学内容: 《数学》一年级上册第4-5 页。
教学要求:
知识与技能:引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较,了解
这些概念的含义,使学生能够进行高矮长短的比较。
过程与方法:通过呈现身边的事例及实践活动,了解比较的方法。
情感、态度与价值观:使学生在学习活动中,初步感受数学与生活的
联系。
教学重点:结合具体事物进行高矮、长短的比较。
教学难点:学会比较的方法。
教学方法:引导自学。
教学用具:铅笔、粉笔、线绳。
教学过程:
教师活动 学生活动
一 导入
1、这节课,老师想和同学们比一
比高矮,谁想来?
2、教师指一名同学与老师比高
矮。
3、提问:老师和这位同学比谁高 学生观察并进行判断、交流。
谁矮?
1
二 比一比
1、师:刚才老师和一位同学比了
高矮,那么你想和其他同学比一 全班学生互相比高矮,全然汇报
比高矮吗?注意比完后一定要把 交流,比较结果。
结果告诉老师。
2、请学生拿出自己的铅笔与教师 学生自由发言。
的粉笔比较一下,说说哪个长,
哪个短。 小组讨论,全班交流。
3、提问:在生活中,我们还可以
拿什么进行高矮长短的比较?
三 做一做 指名学生排队。
1、实践活动。师:刚才,同学们
学会了比较高矮,现在,我想请
几位学生进行从矮到高的排队活
动。
2 、教师注意引导学生发现高和
矮都是相比较而言的。
四 练一练
第 1 题:出示第 1 题图,提问: 学生独立回答问题。
哪座房高?哪座房矮?还可以拿
什么进行比较?
2
第 2 题:出示图,提问:哪条绳
长?哪条绳短?
第3 题:(1)出示图,提问:哪
条绳长?哪条绳短?
(2)教师拿出3 根线绳照图的样
子演示一下,验证学生的答案
第 4 题:出示图,提问:谁个子
高?谁个子矮?为什么?
第 5 题:出示图,提问:图上的 学生自由发言。
事物你可以怎样进行比较?
五总结
今天你学到了什么数学知识?再
说一说。
板书设计:
比一比比高矮、长短
老师高,学生矮
铅笔长,粉笔短
教学后记:
3
第二课时 比轻重、大小
教学内容: 《数学》一年级上册第6-7 页。
教学要求:
知识与技能:通过熟悉的事物和自己的体验,了解大小的含义,感受
物体的轻重,并能根据自己的生活经验和用天平表示的图,说出哪个
物体轻,哪个物体重。
过程与方法:引导学生参与学习活动,亲自体验,感受物体的大小和
轻重。
情感、态度与价值观:使学生在利用生活经验解决问题的过程中,感
受初步的数学思考和简单的推理。
教学重点:能比较具体物品的大小。
教学难点:学会比较的方法。
教学方法:引导自学。
教学用具:天平、苹果、羽毛球、饮料和面包实物。
教学过程:
教师活动 学生活动
一 导入
1、呈现情景图。
2、同学们今天我们继续学习比
较。
二 比一比
4
1、让学生观察并引导学生说出谁
比谁大、谁比谁轻等。
2、呈现大象和松鼠的情景图,先
进行谁大谁小的比较,再启发学 学生回答谁轻谁重。
生说一说哪个轻、哪个重。
3、教师拿出1 个苹果和1 个羽毛 学生讨论交流。
球, 提问:谁轻?谁重?
让学生用手掂一掂,亲自体验
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