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关于加强农村党员教育管理的调研报告 关于加强农村党员教育管理的调研报告 加强农村党员教育管理，是新形势下基层党组织的首要任务。结合镇党委书记岗位工作，前期对加强农村党员教育管理，进行了调研和探索，现形成调研报告如下: 一、存在的问题 （一）主责主业责任不明。部分村党支部和书记抓党建主责主业不明确，没有把党员教育管理列入日程；党内政治生活不严肃、效果不明显；对党员教育管理不敢、不想、不会，思路不新、措施不多、成效不佳。 （二）党员党性意识不强。部分农村党员理想信念动摇，忘记了入党初心，忘记了入党誓词，忘记了党员义务，把自己混同于普通群众。个别党员甚至带头不履行党组织做出的决议，带头搞对立，起反面作用。 （三）教育培训质量不高。农村党员教育普遍缺乏针对性和实效性，局限在党员会议时照本宣科，引不起党员学习的兴趣，党员的困惑得不到解释；党员的问题得不到解决；农村党员关心的实用技术培训几乎为零。 （四）党员管理办法不多。大多村党支部对党员的评价，局限在参加党员会议、交纳党费，不能在推动发展中引导党员发挥作用。有的书记 “怕丢选票”，不敢说不敢管。个别支部班子软弱涣散，党员存在派性，想管却管不了。 二、具体做法及初步成效 （一）聚焦主责主业，狠抓责任落实。建立党委书记牵头挂帅，副书记、组织委员全程盯靠，班子成员联系村，村党支部具体负责的责任体系，每月党委会议专题研究。狠抓农村支部班子党务培训，帮助他们树立 “党要管党、从严治党”的正确认识，解决党员内部存在的各种问题，谋划党员教育管理的思路内容、方法方式。 （二）实施淬火工程，唤醒初心使命。结合“共产党员淬火工程”，对农村党员开展镇委党校集中轮训。日常采取封闭式管理，制订“一日规范”按时作息，增强纪律观念。课程设置上，领导干部、支部书记、优秀党员上讲台讲党课，用身边的事教育身边的人，增强党性意识。在党校过一次组织生活，让党员学会组织生活怎么过。通过“淬火”，大部分党员表示，作为党员的荣誉感和责任感又回来了。 （三）创新量化管理，正向引导规范。在全镇党员中实行积分制管理，由党支部负责落实，“倒逼”村党支部党建工作虚功实做。党员积分实行百分制，采取累积加分方式，由基础分、民主评议分和贡献加分构成，突出考察党员作用，实现了党务与村务的有机结合，同时，党员在家庭门口亮身份亮承诺，每名党员一个二维码，扫描二维码了解党员情况和个人积分，有效推动了党员在环境整治、移风易俗、集体增收等方面的模范带头作用发挥，党员队伍的凝聚力、战斗力有了明显提升。 （四）激励惩处并重，实现整体提升。充分运用党员积分管理结果，党员年度积分与党员个人荣誉挂钩，作为评先树优“硬标准”， 对评选出的优秀共产党员，大张旗鼓进行表彰，在优秀共产党员户门口制作精美标识，以树立起优秀农村党员的标杆。注重负面倒逼，对违反积分制管理中符合相关规定的党员，采取先村党支部“一对一”结对帮扶2个月、不合格由转化提升党支部进行为期6个月的教育转化、仍不合格按程序进行除名的方式，稳妥开展不合格党员处置工作，以巩固党组织的权威性。 三、几点思考和启示 （一）加强农村党员教育管理，必须落实主体责任。镇村两级党组织是农村党员教育管理的主体，两级书记是第一责任人。只有增强党建主业意识，牢牢树立“抓好党建是最大政绩”理念，才能带好一支党员队伍、干出一番事业。 （二）加强农村党员教育管理，必须顺应时代需求。想要将全面从严治党引向纵深，必须立足新问题、新需求，创新模式、灵活手段，做好与乡村振兴大背景的结合文章，始终在党员管理硬性措施和软性手段方面走在时代前列。 （三）加强农村党员教育管理，必须坚持久久为功。农村党员教育管理中的问题，有许多 “顽疾积疴”，要想“除病去根”，不可能一蹴而就，坚决不能避实就虚，必须善于找准病灶、对症下药，敢于动真碰硬、久久为功，最终实现党员队伍的整体提升。