最胜境幼儿园教师培训制度资料.pdf

精品文档 东方胜境幼儿园 教师培训制度 为培养教师的专业化发展，并通过有效机制选拔、培养、录用人才，幼儿园 制定了一系列的相关制度，形成较完善的机制。 一、园本培训制度 由幼儿园园本课程领导小组负责，各司其职，全体教师参与。 一、组长 -- 负责制 1 、园长任园本培训小组组长，统领幼儿园的园本培训活动，亲自参与教育 研究活动，起引领和指导作用。及时了解研究动态，发现问题，及时调整修改培 训计划。 2 、园长要提供经费支持。每学期拨出一定的经费，保障园本培训中所需要 的提供培训、 课题研究等需要的资金， 并建立奖励机制， 对在园本培训和园本课 程开发工作中成绩突出的教师在评优时优先考虑。 二、副组长 -- 实施制 1 、副组长具体负责幼儿园的园本培训工作。根据教师在实施课程中遇到的 问题，有计划、有步骤地开展园本培训活动。 2 、积极开展有专题、 有目的、 有准备、 有记录的多种形式的园本培训活动， 提高园本培训活动的质量。 3 、指导各教研组长根据教师的实际情况制定教研活动计划。 4 、定期组织全体教师学习交流二期课改新的理念和教育理论，并结合实践 进行讨论，理解二期课改理念的内涵。 5 、有计划地组织教师进行实践活动观摩，并以新的理念和理论进行评析， 不断提高教师设计活动、组织活动、评析活动的能力。 6 、做好园本培训活动中各种资料 ( 文字、音像等 ) 收集整理工作。 三、组员 -- 具体操作制 1 、分园负责人深入教师的日常半日活动，及时了解培训的内容在教师平时 工作中运用的情况， 发现教师在实施新教材中的问题， 并及时与副园长进行交流。 精品文档 精品文档 2 、定期 ( 寒暑假 ) 与不定期组织教师进行培训活动，做到有目的、有计划、 有成效、形式多样。 3 、做好园本培训活动的宣传，充分利用各种资源向家长、社区、姐妹园宣 传幼儿园园本培训活动的情况，传播课改的信息。 四、教师 -- 参与制 1 、积极参与各种类型的园本培训活动，在活动中不断提升自己的专业化水 平。 2 、能将培训中研讨的问题在平时的实践中进行实践与运用，并在理论支撑 下用案例、专题小结等方法不断地反思自己的教育行为。 3 、能通过上网、 购买书籍等方式收集相关信息， 逐步养成自主学习的习惯。 4 、能有准备地参与园本培训，在活动中结合实践与理论交流自己的做法与 想法。 5 、经常性地与同伴进行互动，发扬团队合作意识，互帮互助，共同提高。 6 、通过建立教师 成长档案 收集自己在成长过程中相关资料。 二、教职工培训制度 1 、教师要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的突出特长。鼓 励教师利用业余时间进修或学习。 2 、提倡互帮、互学，有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。有计 划地对保教人员进行专业素养、知识与技能等方面的培训。 精品文档 精品文档 3 、坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流。 每学期组织外出参观学习活动。并根据需要有计划的派送教师外出培训。 4 、坚持业务学习和教研活动制度，有计划地安排各类学习和教研，使全体 教职工获得新信息，了解新动态，解决实践困惑，提高课程实施力。 5 、每学期定期开展骨干教师专题讲座、教学展示等培训活动。共享幼儿园 优质资源。 三、保育员培训制度 为树立幼儿园保育良好的形象， 以提高保育员素质， 不断为幼儿保育工作添 砖加瓦，特制订本制度： 1 、由保健教师在学期初根据园务计划制定本学期保育员培训计划 ; 并将培训 计划告知保育员。 2 、保育员要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的突出特长。 鼓励保育员利用业余时间进修或学习。 3 、提倡互帮、互学，有经验的保育员要对新入行保育员或经验不足的保育 员进行传、帮、带。 4 、保健教师应根据学期制定的计划对保育员开展业