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幼儿园中班语言教案 16 篇 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案（一） ： 九只小猪旅行记 活动过程 1、引出话题：小朋友们五一放假都去哪儿了？你们喜欢旅行吗？有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？ 2、阅读理解： 情节一：入草地出示前三幅画面，着重引导幼儿认识小猪们乱扔垃圾的 行为 和心态，引发幼儿对故事主题的理解。 提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪看到警告牌了吗？他们为什么还要进入草地？ 教师小结故事资料；小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警告牌，可他们 忍不住仍是进入了草地， 又吃又玩真开心， 可是美丽的草地却变成了垃圾场。 情节二：过危桥 教师出示危桥画面，透过提问启迪幼儿对故事情节和主角心态展开联想，再呈现故事情节。 提问：①小猪持续往前走，这回他们又看到了什么？②为什么要竖这块“禁止过桥”的牌子呢？③你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？④我们一齐来看看结果到底怎样样了。 情节三：钻木桶 教师叙述时呈现“木桶”图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜测。 提问：九只小猪持续往前走， 突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着什么， 想想这回小猪们会怎样做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来， 你们说一说 1 结果会怎样？ 3、拓展理解：采用提问与沟通的形式，拓展幼儿对故事的理解。 提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方“禁止”是什么意思 九只小猪还要持续旅行， 一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗？他们会怎样做呢？请幼儿议论后沟通自己的想法。 情节四：过天桥 小猪持续往前走，他们又看到了什么？会怎样做呢 4、请幼儿完整地欣赏故事 5、引导幼儿自由看小故事书、叙述故事，然后师幼共同完整叙述故事。 活动延长：请幼儿关注周围环境中的警告牌并在生活中恪守。 活动：我班幼儿对园内的“爱惜环境”的标志牌个性感兴趣，孩子们纷繁问老师上面写的什么， 同时“五一”放假旅游时孩子们看到一些禁止的标志牌，回到班里也互相议论，根据幼儿兴趣也结合幼儿平时生活中表现，选用了《九只小猪旅行记》这个故事，透过叙述九只小猪旅行中的遭遇，在发展幼儿语言潜力的同时，帮忙幼儿初步懂得要听从别人善意的劝告，恪守规则，促使幼儿优秀行为习惯的养成。 活动目标 1、能勇敢想象故事情节，乐于表达自己的想法。 2、理解故事资料，感觉听从别人善意劝告和恪守规则的重要性。 3、能简单叙述故事情节。 环境与材料 1、察看收集生活中禁止的标记。 2、大幅轴式图片，幼儿每人一套小故事书。 幼儿园中班语言教案（二） ： 幼儿园中班语言教案：丑小鸭 2 活动目标： 能有兴趣安静地倾听童话故事。 认识天鹅的外形特点及生活习性，理解鸟是人类的好朋友。 懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。活动准备： 《丑小鸭》的故事挂图，相关天鹅图片资料。 《天鹅》音乐磁带。 活动过程： 一、情境导入 播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模拟飞禽的动作。 师：方才，你模拟的是什么飞禽？它长得什么样？ 幼：我模拟的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。 幼：我模拟的是老鹰，它的嘴巴有个勾。 幼：我模拟的是 （激发幼儿的学习兴趣） 二、欣赏故事《丑小鸭》 出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的故事？幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。 幼：小鸭要出去玩 幼儿完整欣赏故事。 幼儿相互说说故事里讲了什么。 教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。 3 （幼儿完整欣赏故事，初步认识童话故事的含义及故事资料） 三、分段欣赏 利用挂图，分段欣赏故事。 引导幼儿议论： （1）为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？ 幼：因为他长得丑。 幼：因为它和其他小鸭长得不同样。 （2）开始它的生活快乐吗？ 幼：不快乐。 （3）之后丑小鸭经历了那些危险？ 幼：差点被猎人用枪打死。 幼：在湖水里差点冻死 （4）它的梦想实现了吗？ 幼：实现了。 幼：它变成了一只美丽的天鹅。 （5）如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？ 幼：我会和它一齐玩。 幼：我会给它好吃的东西。 幼：我会和它做朋友 （结合挂图，引导幼儿进一步认识故事主要资料，激发幼儿同情、关爱他人的情感） 四、观看天鹅挂图，欣赏《天鹅》音乐结束 （引导幼儿认识天鹅的外形特点和生活习性，使幼儿懂得爱惜天鹅） 4 活动延长： 鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。 欣赏安徒生其他的童话故事。活动反省： 幼儿十分喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼 神极渴仰地望着老师， 都希望快一点听老师讲故事。 在完整的欣赏了故过后，孩子们不由的倡始了感触， 为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的见解，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都专心讲话，用语言表达着自己内心的 感觉及自