燕子 (2)优秀教案.docVIP

《燕子》教学设计 一．教学目标 1.知识与技能： 学会本课“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”14个生字及“聚拢、偶尔、荡漾、音符、演奏、赞歌”等词语。 2.过程与方法： 学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。积累好词佳句。有感情地朗读课文，背诵课文。 3.情感态度与价值观： 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目，培养热爱大自然春天的思想感情。 二．教材分析 本文是一篇看图学文，文章通过对燕子的外形和飞行、停歇时的情形的描写，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。 三．教学重点 让学生通过朗读课文，感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。 四．教学难点 学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。 五．教学准备 搜集相关燕子的图片或文字资料 六．教学过程 第二课时 一、创设情境，导入新课 1.同学们，当春回大地，万象更新的时候，有一种鸟会从南方飞回来，是什么鸟？（燕子）让我们一起来读一首有关燕子的诗吧！ 2.你对燕子了解多少？（资料交流） 今天，就让我们一起去欣赏作家郑振铎先生笔下的《燕子》。（板书：燕子）（相机指导书写：“燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”，生一起书写） 二、检查预习，理清脉络 1.指名朗读课文，学习本课生字。 （1）认读生字：俊俏拢添沾倦谱符（出示课件） （2）词语检查：俊俏、聚拢、增添、五线谱、音符、翅膀、吹拂、掠过、偶尔波纹荡漾（读了这些词，脑中呈现什么画面？） （3）一身羽毛一对翅膀几痕细线（体会量词的用法） 2.课文从几个方面介绍燕子？学生讨论交流。 从四个方面介绍燕子，分别写了燕子的外形、增添生机、飞行、停歇。（板书：外形增添生机飞行停歇） 三、精读课文，体会感悟 师：课文是如何描写燕子的。让我们一起走进课文。 （一）体会燕子外形：活泼机灵 1．自由读第一自然段，你觉得应扣住哪个词来理解燕子的外形特点？（板书：活泼机灵） 2.你能通过朗读把燕子的活泼机灵表现出来吗？指名朗读。 “一身/乌黑光亮的/羽毛，--对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活泼机灵的小燕子。 （注重对“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”等词的感悟体会）（课件7） 3.讨论：作者写燕子的外形是从什么写到什么？也就是叙述顺序是怎样的？（体会从全身写到局部的叙述方式） 4．试背第一自然段。 （二）感悟燕子：增添生机 1．这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。 2.抓住以下句子体会。 花、草、叶“烂漫无比” 小燕子伶俐可爱 （三）燕子飞行、停歇之趣 （1）读课文3—5自然段，想象画面 （2）感受燕子飞行、停歇时的趣，并说明理由。 四、课堂总结： 春天是个美丽的季节，而春天的语文课堂更是充满了七彩魅力！这节课，我们在郑爷爷的经典散文里感受了春之美，并认识了燕子的形之美，下节课我们将继续走进燕子的飞行美和休息美，学习动静结合的表达之美。 五、布置作业： 1、练习有感情地朗读课文。 2、积累优美词语、句子。 七、板书设计 燕子 外形美 增添生机 （从整体到局部抓重点写特征）